把握青春 珍爱友谊

青春擂台——男女交往利大还是弊大？

[设计此环节的目的是为了解决本课的重点，即让学生认识异性间交往的作用，促其共同进步，所谓真理越辩越明。此环节要鼓励双方同学，尤其是正方同学举出有利的证据，证明异性同学间的交往有利于共同进步，并在辩论后师生共同总结男女生正常交往的作用：如可以取长补短，提高学习效率；可以相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。从而使学生进一步加深理解。]

师：     同学们在学校中不可避免的要与异性同学进行交往，但男女同学毕竟存在性别的差异，因此在交往中难免会遇到烦恼和困惑。下面我们进入第三板块：

我被青春撞了一下腰——交往中的烦恼

1、个案分析：

师：   男女同学在相处的过程中难免有一些误会和摩擦，遇到这种情况该怎样化解矛盾和误会呢？请听听一位女生的话。

     你好，我的同桌！这是我第一次给你写信，一封忏悔的信。上星期我发现我的“快译通”不见了，第一个怀疑对象就锁定了平时表现不佳的你，果然在你的书桌里我发现了“赃物”，便不顾你的一再申辩报告了老师，老师严厉地批评了你，听说你爸爸还打了你。可是事情并不是我想象的那样，原来那天我的好朋友雨晴在我不在的时候把“快译通”拿去用，还的时候却阴差阳错地放进了你的书桌，现在我才理解你被老师批评的时候为什么眼含泪水，那是委屈的泪水，怨恨的泪水！我好自责呀，为自己的武断和鲁莽自责！

如果你是这位女生，你会怎样做？

[这是一个女生向同班男生致歉的一段话。男女同学由于羞涩，往往不敢当面说出彼此的误会、感谢、愧疚，很多同学都有和异性同学交往的心情故事，我们可以学学这位女同学，把对异性同学要说的话写下来，这也是化解同学间矛盾和误会的一种方法。]

2、你说我说：

让学生谈论自己在交往中的烦恼

[学生在交往中的烦恼和困惑也很多，如父母、老师的敏感；同学的非议等。设计此环节的目的是让学生畅所欲言，谈自己的困惑、想法，明确这是青春期的正常现象。]

3、青春不解风情：

正确处理超越男女同学正常友谊的情感：

我们现在是花一样的年纪。在与异性同学交往的过程中,就有可能喜欢上对方。小芳喜欢上了一个异性,她不想说,因为她不想得到否定的答案。她很苦恼,情绪很低落。
     如果你是她的朋友，会对她说些什么？

[设计此环节的目的是鼓励学生建立积极向上、纯洁健康的友谊，既要提高对男女同学交往重要性的认识，又要学会以正确的态度、恰当的方式、与异性同学交往，同时，也为第二项目的学习做好铺垫。]

课堂小结：

我的收获、我的感悟

作业：

      搜集有关青春和友谊的名言和诗句,相互交流勉励.

青春寄语：

     青春让每个人都开一次花，但不担保每个人都结一次果。能不能结果往往取决于：当你还是一朵花的时候。