循环小数
教学目标：
1． 理解掌握循环小数的概念及写法。
2． 培养自主探究、观察、概括、综合能力。
重点难点
循环小数的概念及写法。
教学过程
1． 教学例7、例8。
（1） 看黑板上两位同学计算的结果。
（2） 观察黑板上两道题的竖式，你发现了什么？如果接着往下除，商会怎样，为什么？
2． 总结循环小数的概念。
像这两道题里商的小数就叫循环小数。（板书课题）
3． 循环小数的特点是什么？
4． 循环小数的写法。
5． 说说两种循环小数的记法，哪种简便些？写时注意什么？
课堂作业设计
(1)． 判断哪个是循环小数。
0.3636…… 2.4545…… 7.88 1.066…… 2.37925
(2)． 用简便方法表示下列循环小数。
3.2525…… 0.45858…… 0.99…… 0.3042042……
(3)． 填一填。
3.27373……是（ ）小数，循环节是（ ），用简便记法写作（ ）。
(4)． 在Ο填上“>” “<”或“=”。
教后记：
成功之处 使大部分同学掌握什么叫循环小数及写法。熟练的判断是不是循环小数。
失败 没能调动学生积极主动参与学习，整节课都是老师讲，体现不出以学生主体的现代教学观。
《循环小数》
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