地图上的比例尺、方向和图例

解决问题能力，独立思考的能力，与人合作 的能力。
　　2.通过实践，使学生增强对所学地图知识的理解，促进了知识的迁移。同时也体验到了知识的价值和学习的重要性，有利于今后更积极主动的学习。
　　3.探究活动的实践过程，也是一个创造活动，鼓励中国学习联盟胆创新，勇于实践为学生的个性发展提供一个空间。

要求：
　　1.图的图幅一样大，都用A4纸，自己定出比例尺。
　　2.以某一点（家或某建筑物）为中心点，确定方向
　　3.按时间顺序，画出自己的走过的路线图，并注明街道、主要建筑物，主要交通站点。
　　4.根据所看到的景物不同，自己设计图例

方法
　　1.确定自己的外出路线（外地、本地、附近街道），估算外出某点距出发点的最长的距离，确定比例尺。（可查阅有关地图，在图上量测两点的直线距离，再根据比例尺换算成实地距离）
　　2.确定方向时，可参照地图上的方向，确定所去的不同地点的相互关系。
　　3.可参照地图，根据自己的活动范围，进行取舍、概括，变成自己的行程图。

《地图上的比例尺、方向和图例(第2页)》