《松鼠》

松 鼠
 ?布 丰
 ?教学目的：
 ? 1， 了解动物的外形、特点和习性，培养对事物特征的仔细观察。
 ? 2，合理安排说明顺序。
 ? 3，准确、形象、生动的说明事物。
 ?教学重点与难点：
 ? 1，对事物特征的观察
 ? 2，合理安排说明顺序。
 ? 3，准确、形象、生动的说明事物。
 ?教学方法： 引导法、启发式。
 ?教 具： 幻灯片。
 ?课时安排： 一课时
 ?教学过程：
 ?一，教学导入：出示松鼠图片，由图片解说导入：
 ?二，检查阅读：
 ?（一），作者介绍：
 ? 布丰：法国动物学家，作家，进化思想的先驱者，他用30年的时间写成了《自然史》。
 ?（二），读准下列加点字的读音。
 ?驯良 矫健 帽缨 榛子 榉子 橡栗 蜇伏 苔藓 分杈
 ?（三），根据意思写出词语
 ? 1，和顺善良。（ ） 2，精巧细致，灵活敏捷。（ ）
 ? 3，合人心意，讨人喜欢；机灵、巧妙。（ ）
 ? 4，对情况的变化觉察得很快。（ ）
 ? 5，动物冬眠，潜伏起来不吃不动。（ ）
 ?三，阅读检查与探讨：
 ?按要求概括松鼠的特征 （1，用几个词语。 2，用一句话。 ）
 ?四，课文重点与难点分析：
 ? 1，课文是怎样介绍“松鼠是一种漂亮的小动物,驯良,乖巧,很讨人喜欢”的?
 ? 2，文中哪些方面说明了松鼠的“漂亮”？
 ? 3，文中哪些方面说明了松鼠的“驯良”？
 ? 4，文中哪些方面写了它的“乖巧”？
 ? 5，除了上面介绍的三个方面，文中还介绍了什么？
 ? 6，从全文的结构来看，本文说明的顺序是什么？
 ?五，思考与讨论：
 ?（一），下列句子写出了松鼠怎样的特点？
 ? 1，它常常直竖着身子坐着，……用前爪往嘴里送东西吃。
 ? 2，它好象很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。
 ? 3，它们是十分警觉得，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下或者逃到别的树上去。
 ?（运用拟人化手法生动地说明事物的特征）
 ?（二），比较下列句子与课文中有何区别，并说说课文中的词语为何不能去悼？
 ? 1，尾巴翘起来，翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。
 ? 2，松鼠不敢下水。松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。
 ?（说明文要求语言的准确、实事求是）
 ?六，课内训练
 ?（一），说“松鼠最不像四足兽”，其中最主要的原因是（ ）
 ? A，尾巴老是翘起来。 B，它非常敏捷，非常机警。
 ? C，它用前瓜往嘴里送东西。 D，它们常常直竖着身子坐着。
 ?（二），找出下列句子没有运用拟人手法的一句（ ）
 ? A，尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。
 ? B，（松鼠）使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面。
 ? C，松鼠的叫声很响亮，要是被人家惹恼了还会发出一种不高兴的恨恨声。
 ? D，它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。
 ?（三）用课文中的话回答，松鼠搭窝巧在哪里？
 ? A，窝通常搭在____________。B，搭窝时先___________。C，再用__________然后____________。D，窝口朝_______。E，窝口上有________.
 ?（四）讨论与探究：
 ?鸟儿各有不同的生存环境，有的栖居于山林，搏击风雨，充满野趣；有的被人养在笼中，百般宠爱，风雨无忧。你愿意做一只笼养的鸟还是生活在大自然的鸟呢？请写一段话表明心迹，并请说明理由。
 ?七，.总结与作业：
 ?板书设计：（略）


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