长江

　　[补充]长江(第2页)的通航里程达7万多千米，占全国内河通航里程的2/3。在航运方面的运量可以相当于14条京广铁路的运量，在世界上也是极为罕见的，自古以来就是我国东西航运的大动脉，被誉为“黄金水道”。

　　[板书]1、“黄金水道”

　　[补充]但是目前的航运量还只相当于一条京广铁路的运输量，只开发了其通航能力的1/14。长江(第2页)水系的通航里程是密西西比河的1.6倍，而运力只是它的1/5；长江(第2页)的流量是莱茵河的10倍，运力却只是它的1/10。由此看来，长江(第2页)还大有潜力可挖。

　　[转折]既然上游地区水能资源丰富，我们如何来利用它？（发电）

　　[板书]2、“水能宝库”

　　[讲解]长江(第2页)是我国水能资源最丰富的河流，全流域蕴藏量2.6亿千瓦，占全国水能总量（6.67亿千瓦）的40%。新中国已经建成许多水利枢纽和大中型水电站。

　　[学生活动]在“长江(第2页)流域水系图”上找到葛洲坝和三峡等水利枢纽。

　　[讲解]葛洲坝号称长江(第2页)第一坝，是目前我国最大的水利枢纽，发电能力270万千瓦，相当于1949年全国发电量的3倍。但是，现在的开发利用率还不足5%。规模更大的长江(第2页)三峡工程建成后将成为世界上最大的水电站（发电量将为葛洲坝发电量的6倍，约1820万千瓦，远大于伊泰普水电站的1260万千瓦）。

　　[补充]建好三峡工程以后，长江(第2页)三峡水位提高，万吨船队可以到达重庆，运力可以提高5倍。运输成本可以降低35%，同时，水库调节，下游的枯水期水位提高（3000立方米/秒——5000立方米/ 秒），使之成为真正的“黄金水道”。

　　[播放录像]三峡工程简介

　　[讨论]三峡工程的主要作用有哪些？（防洪、发电、航运、养殖、供水、环保等）

　　[转折]长江(第2页)有哪些不利的方面？（洪水）

　　[播放录像]1998年长江(第2页)洪水

　　[板书]4、防洪是目前综合治理长江(第2页)的首要任务。

　　[提问]为什么长江(第2页)发生洪灾的频率越来越快？

　　[学生发言、老师补充]

　　1）近年来长江(第2页)流域由于上、中游山区乱砍滥伐森林的现象比较严重，植被遭到破坏，含沙量不断增多，水位上升，这是导致洪涝等自然灾害不断加剧的根本原因。据分析，今年洪水的特点是“中水量，高水位，大灾害”，高水位运行时间长达两个多月。据调查，在今年抗洪其间，岷江的江面上还漂着刚砍伐下来的树木。

　　2）人与水争地，使长江(第2页)流域受水面积不断减少是又一个重要的原因。（可以找一些关于圩垸的资料）盲目围湖围江造田、建厂建镇建民垸等，使河道变窄，湖泊萎缩是灾害频繁的又一重要原因。据统计，仅长江(第2页)通江湖泊的面积已减少了567亿立方米，相当于三个三峡水库的实际库容量。

　　3）长江(第2页)中下游地势过于低平。（结合前面的“长江(第2页)干流剖面图”）

　　4）天气的异常。

　　[追问] 可见，长江(第2页)的洪水有它的自然原因，但更重要的是人为原因。面对这种局面，我们应该怎样来防洪、治洪呢？

　　[学生发言、老师归纳补充]

　　改善长江(第2页)上游的生态环境，最近又全面无条件停止在上游山区砍伐森林，关闭现有木材市场，在原森林采伐区大力植树造林，保持水土。

　　大力整治荆江，疏浚与固堤并重，分洪蓄水结合。1954年以来，我国政府多次战胜洪灾，保证了荆江大堤的安全。

　　修建水库，调节水量。三峡地区建库后，可以控制川江向荆江河段下泄洪水来量的95%。

　　下游地区退耕还湖。

　　总之，对于长江(第2页)的水患，我们治理方针是以防为主，防治结合，综合整治。防洪方法有很多，根本在于植树造林，保持水土，恢复生态平衡。

　　[小结] 今天我们学习了长江(第2页)的开发利用和保护。长江(第2页)的水文特征要受到（地形、气候、植被等）多种因素的影响，同时，特征又直接影响我们的开发利用和治理保护：正因为长江(第2页)是祖国第一大河，中下游又流经平原地区，因而成为“黄金水道”；又因为上游流经三级阶梯，使之成为巨大的“水能宝库”；而中游的“曲流”和中上游的植被破坏，使防洪成为综合治理长江(第2页)的首要任务。

板书设计

　　三、利用和保护

　　　1、“黄金水道”

　　　2、“水能宝库”

　　　3、防洪是综合治理长江(第2页)的首要任务

探究活动
“长江(第2页)洪水治理”模拟研讨会

　　活动目标：使学生通过分析讨论，认识到长江(第2页)洪水的形成原因，并找出合理有效的解决措施；同时培养学生人地协调的观念；树立“解决一个具体问题，要涉及方方面面”的意识。

　　活动措施：将班里的学生分为几个小组，分别扮演长江(第2页)沿岸的居民（城市的和农村的）、政府官员、长江(第2页)沿岸的企业代表等，一起讨论长江(第2页)洪水的形成原因和解决措施。最好分为不同河段的，便于对更细致的问题进行研究。

“长江(第2页)三峡的利弊分析”辩证会

　　活动目标：使学生对三峡工程的建设有更深入的了解，同时对三峡工程形成辨证的认识。

　　活动措施：先安排学生查找关于三峡工程的资料，然后按照学生的意见分成两派（“利大于弊”或“弊大于利”），双方进行辩论交流。注意：要说出理由。

、下游：水流平稳，江阔水深。