矿产资源

辽宁

安徽

湖北

海南

四川

铁矿名称

迁安

白云鄂博

鞍山

本溪

马鞍山

大冶

石碌

攀枝花

　　［演示］中国铁矿分布图，教师指图点出主要的铁矿，学生回答名称。

　　［演示］关于铁矿和冶炼的两幅图片

　　［演示］中国主要有色金属矿分布图

　　［讲解］我国是世界上有色金属矿产资源(第2页)十分丰富的国家之一，有“有色金属王国”之称，不仅储量丰，而且品种全。有色金属为我国发展现代工业和尖端科学技术提供了必要的物质基础。

　　［演示］中国主要有色金属矿分布图。教师指图，学生回答主要的有色金属矿产地的名称。

　　［演示］练习：把下列有色金属矿同它们主要的产地，用线连接起来。

　　［演示］两张有色金属矿产地的图片

　　［讲解］我国矿产资源(第2页)分布广泛，有些很丰富，我们应该如何利用它们呢？请大家讨论。

　　［小结］要合理开发、利用，还要研究、利用新材料，代替非可再生的能源矿产和金属矿产。

　　［过渡］目前，我国在矿产资源(第2页)的开发利用上还存在着一些问题，这有自然原因也有人为原因。

　　［演示］四个例子，学生讨论我国矿产资源(第2页)开发利用中存在的问题。

　　［小结］问题是：乱采滥挖；破坏环境；严重浪费

　　［提问］我们如何解决矿产资源(第2页)开发利用中存在的问题？（学生讨论）

　　［演示］小结：提高公民素养、增强法制意识；保护、节约、合理使用矿产资源(第2页)；综合利用；寻求替代品。

　　［总结］请同学们回顾一下本节课的主要知识内容，记住主要大型煤矿、主要油田、主要铁矿和主要有色金属矿。同学们要增强法制意识、环保意识，树立可持续发展观念，充分认识合理开发、节约、综合有效利用矿产资源(第2页)，寻求替代品的必要性和责任感。

探究活动

活动名称：“开发者”的思考

　　活动目的：使学生对矿产资源(第2页)的分布以及各种矿产资源(第2页)的用途更加熟悉，并且进一步培养学生的分析能力和创新思维。

　　活动要求：请学生以开发者的身份选择一个城市，并进行开发。前提是必须利用当地的矿产资源(第2页)。全班一起交流，看看哪位同学的方案最优。评价时注意以下几个方面：是否成本最低；是否效益最高；是否影响当地的日常生活；是否对环境造成了污染。