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化学方程式 —— 初中化学第一册教案



化学方程式 教案

教学目标

 

1.通过具体化学反应分析,使学生理解化学方程式的涵义。

 

2.理解书写化学方程式要遵守的两条原则,能初步掌握用最小公倍数法配平化学方程式的方法。

 

重点和难点

 

1.重点是正确书写化学方程式。

 

2.难点是化学方程式的配平方法。

 

教学方法

 

讲练结合,配合阅读。

 

教学过程

 

【复习提问】

 

1.什么是质量守恒定律?

 

2.为什么在化学反应前后,各物质的质量总和必然是相等的呢?(用原子、分子的观点说明。)

 

〔引言〕我们已经知道质量守恒定律,那么在化学上有没有一种式子,既能表示出反应物和生成物是什么,又能反映出遵循质量守恒定律呢?回答是肯定的,这就是化学方程式。

 

〔板书〕化学方程式

 

一、化学方程式

 

用化学式来表示化学反应的式子。

 

例如,木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式为:

 

C+O2CO2

 

〔设疑〕化学方程式的写法是否只要写出反应物和生成物的化学式就可以呢?请看磷在氧气中燃烧的反应。

 

〔板书〕磷+氧气五氧化二磷(改成化学式)

 

P+O2P2O5

 

〔组织讨论〕这个式子能称为化学方程式吗?为什么?(由学生回答。)

 

怎样才能把上式改为化学方程式呢?

 

〔板书〕二、化学方程式的书写方法

 

〔提问〕书写化学方程式必须遵守哪些原则?具体的书写步骤是怎样的?

 

〔阅读〕让学生带着问题阅读教材有关内容,然后指定学生回答问题。

 

以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例,说明书写化学方程式的具体步骤。

 

〔板书〕1.根据实验事实写出反应物及生成物的化学式

 

P+O2─P2O5

 

2.配平化学方程式 用最小公倍数法确定系数。(根据是质量守恒守律)。把短线改等号。

 

4P+5O2===2P2O5

 

3.注明反应发生的条件

 

4P+5O22P2O5

 

(介绍“△”’“↑”“↓”等符号表示的意义,及“↑”“↓”符号的使用范围)。

 

〔讲解〕反应条件常见的有:点燃、加热(△)、高温、催化剂等。

 

“↑”“↓”号的使用范围:在反应物中无气态物质参加反应,如果生成物中有气体,则在气体物质的化学式右边要注“↑”号;在溶液中进行的化学反应,反应物无难溶性物质参加反应,如果生成物中有固体难溶性物质生成,在固体物质的化学式右边要注“↓”号。(强调要防止随意乱标)

 

〔板书〕例如:

《化学方程式 —— 初中化学第一册教案》
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