第一册 5、4地貌的变化（2课时）

（8）(A)断层 褶皱   (B)岩层发生断裂并错位 岩层发生弯曲   (C) 庐山、泰山 喜马拉雅山、四川盆地东部山地。 （9）（B）

4.简要分析

（1）地层在形成时一般是呈水平的，由于在地壳运动中，产生水平运动与升降运动，地层受力的作用使其变形、变位。表现为岩层弯曲、倾斜、断裂，形成地貌的褶皱与断层。

（3）喜马拉雅山是印度板块和亚欧板块相撞后隆起的一座非常典型的褶皱山脉。

（4）东非大裂谷是世界上最长的裂谷带，有“地球的伤疤”之称，我国渭河平原也是秦岭大断崖断裂凹陷而成。

（6）促使地貌变化的动力主要有两个1）来自地球的内部，如地壳运动、火山、地震等。2）来自地球的外部，如风和流水等的侵蚀作用。

(8）这是一道了解地壳运动中褶皱、断层的综合分析题，根据题意，辨认褶皱、断层的构造。结合课本知识，说出褶皱、断层的构造的特点，最后列举我国著名的褶皱、断层山脉。

（9）我们知道岩层在形成的过程中若没有受到外界的挤压或伸拉，一般为水平的，如题中的图(A)。当岩层受到外界的挤压时，岩层就要发生弯曲和倾斜，或向上拱，或向下弯曲，如C。当岩层弯曲的程度超过岩层的承受能力时，岩层会发生断裂并错位，如图B和D。我国的庐山、泰山是属于断裂抬升形成的山地。比较B图和D图，D图反映的是既有断层，也有褶皱，故庐山 、泰山应属于B图。

七、参考资料

褶曲和断层模型制作  褶曲和断层模型制作方法简单，两者结构一致，都是由木框、玻璃、海绵（或泡沫塑料）、手柄组成，褶曲模型（一个拱称褶曲，两个以上的拱称褶皱）的制作，宜用轻质光滑的木块（或硬质塑料板）做框，里面宜用海绵加胶水粘住，装上手柄（如图5-5褶曲模型示意图）；断层模型外壳宜用轻质光滑的木块（或硬质塑料板）做框，白色塑料切成三块（如图5-6断层模型示意图）也须装上手柄。在褶曲和断层模型上分别用水彩颜色画上岩层和岩层产状符号，看上去更加逼真，其具体制作方法参看图5-5、图5-6示意图。

图5-5褶曲模型示意图        图5-6断层模型示意图

演示“断层”时，只要握住手柄，用适当的力往中间推，“断层”箱里的(A)、C两块泡沫塑料向中间移动，B块泡沫塑料受到挤压就上升。在演示“褶曲”时，用同样的方法，“褶曲”箱里的海绵向上拱起，就产生了“断层和褶曲”使用十分方便。为使手柄能灵活移动，木框两侧的孔不宜太小，还可在孔内和“断层”面上涂一些滑石粉，以增加其光滑度。（曹省之）

[第二课时]

一、          教学目标

（一）认知目标

1.了解地震、火山的发生过程以及对人类的影响和地壳外部的作用。

2.了解地球外部力量对地球的侵蚀作用。

（二）情感目标

通过本课时内容的学习，使学生认识世界是物质的、运动的观点，进行无神论教育。

二、教学的重点和难点

1.教学的重点：火山的喷发现象，地震的震级。

2.教学的难点：风、流水及人类的作用等地球外部力量对地球地貌的改变。

    三、教学准备

    1.火山、地震示意挂图或投影片，有条件准备教学录像。

    2.火山喷发演示模型。

3.流水地貌 、风蚀地貌示意图。

    四、教学过程（fanwen.oyaya.net）

引入新课：

教师提问：

1.引起海陆变迁的主要动力是什么？

2.来自地球内部的力量主要表现在哪些方面？

根据学生讨论回答，教师小结：海陆变迁的动力，有的来自地球的内部，有的来自地球的外部。来自地球内部主要表现为地壳运动、火山、地震。上节课我们学习了地壳运动，了解了褶皱与断层，今天我们一起来学习火山、地震。

（一）             火山和地震

1.火山

教师出示火山喷发模型进行演示，让学生直观地了解火山喷发的整个过程。

（1）火山的构造：岩浆、火山通道和火山口

教师演示完毕后，让学生看课本图5-15火山喷发，并在黑板报上板图示意，了解火山的结构。

（2）火山喷发：是指地壳内部的灼热岩浆猛烈冲出地面的现象。一般发生在地壳裂口处或地壳脆弱的地方。

    （3）火山喷出的物质：有气态、液态和固态三种，

    1）气态：水蒸气（占60-90%）、氢气、氮气、二氧化硫等。

2）液态：高温岩浆。

3）固态：火山弹、火山砂和火山灰等。