自然教案－4、2绿色植物的花和果实（2课时）

教材分析

    本节教材是在学习了绿色开花植物的根、茎、叶基础上阐述花和果实的知识。通过对花、果实、种子及被子植物生活周期的学习，使学生知道植物体是不可分割的统一整体。同时对被子植物的形态结构有更全面的了解。

教法指导

一、授课思路与方法

学生对植物的花有较多的感性认识，但这种认识是整体上的而非具体的，是表面的而非本质的，是较笼统的而非清晰的。教学中应根据学生认识事物的规律，巧妙设疑，激发好奇；动手解剖，观察结构；师生合作，认识结构；手脑并用，巩固记忆；创造冲突，攻克难点。在此过程中，让学生体会：观察是有意义的活动；观察是有目的的活动；观察不仅是看，更需要动手、动脑。

    在第二课时教学中，通过教师设疑，学生自学、表达，再由教师小结等步骤来展开教学过程（fanwen.oyaya.net）。

二、课时安排

本节共安排2课时。

教案实例

（第1课时）

一、教学目标

（一）认知目标

1．掌握被子植物花的基本形态结构。

2．掌握单性花和两性花；了解花序。

（二）技能目标

1．初步学会花的解剖。

2．初步学会通过查阅资料认识事物的基本方法。

（三）情感目标

1．感受大自然的绚丽多彩，培养严谨细致的工作作风。

2．激发对探索自然奥秘的兴趣。

3．通过对花结构的探索活动，培养自主解决问题的能力和自信心

二、教学重点与难点

1．教学重点：被子植物花的形态结构；认识事物的基本方法。

2．教学难点：被子植物花的形态结构；花与花序的区别；引导学生对花进行观察；对花的各部分结构名称的识记。

三、教学准备

根据教学时的季节，准备便于观察的完全花和单性花各若干种；头状花序，总状花序和伞形花序的花各一种或若干种；解剖刀、镊子、放大镜等。

四、教学过程（fanwen.oyaya.net）

（一）巧妙设疑，激发好奇

自然界中的许多植物都由根、茎、叶组成，在一定季节开出美丽的花（有条件的学校可播放有关花的录像片段，也可用相关的投影片）。如果说根、茎、叶是植物的营养器官，那么花在植物的生活中起什么作用呢？引导学生讨论后小结：花是植物的生殖器官。

那么花是如何实现植物的生殖的呢？要弄清楚这个问题，就需要我们先了解花的结构。你能说出桃花的各部分结构名称吗？

（二）动手解剖，观察结构

要求学生以同桌2人为单位，相互协作，把一朵桃花由外向内用镊子逐层剥下进行观察，并把剥下的各部分根据形态结构的不同，粘放在自制的空白表格内（如下图），并填上结构名称。在此过程中，学生可查阅以课本为主的资料，教师巡视指导。

                          雌蕊（   ）枚

                       雄蕊（   ）枚

                       花瓣（   ）片