地理教案-地图上的比例尺、方向和图例
学生增强对所学地图知识的理解,促进了知识的迁移。同时也体验到了知识的价值和学习的重要性,有利于今后更积极主动的学习。
3.探究活动的实践过程,也是一个创造活动,鼓励学生大胆创新,勇于实践为学生的个性发展提供一个空间。
《地理教案-地图上的比例尺、方向和图例(第2页)》
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3.探究活动的实践过程,也是一个创造活动,鼓励学生大胆创新,勇于实践为学生的个性发展提供一个空间。
要求:
1.图的图幅一样大,都用A4纸,自己定出比例尺。
2.以某一点(家或某建筑物)为中心点,确定方向
3.按时间顺序,画出自己的走过的路线图,并注明街道、主要建筑物,主要交通站点。
4.根据所看到的景物不同,自己设计图例
方法
1.确定自己的外出路线(外地、本地、附近街道),估算外出某点距出发点的最长的距离,确定比例尺。(可查阅有关地图,在图上量测两点的直线距离,再根据比例尺换算成实地距离)
2.确定方向时,可参照地图上的方向,确定所去的不同地点的相互关系。
3.可参照地图,根据自己的活动范围,进行取舍、概括,变成自己的行程图。
《地理教案-地图上的比例尺、方向和图例(第2页)》