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自然教案-第一册 5、5地球的运动(2课时)


教材分析

  

地球作为一颗行星在宇宙中不停地运动,我们生活在地球上感觉不到地球在运动,在地球本身的运动中最明显的是自转运动和公转运动。地球的自转和公转是地球与人类关系最为密切的运动形式。在地球绕轴自转的同时也在绕日公转,由此而影响地球上的光热状况的分布与变化,对自然环境的大气、水、生物、土壤要素有着根本的影响,最后影响到人类的生存

和发展。

本教材总体上分成两大部分简述,即地球自转、地球公转的特点及意义。地球自转的特点和意义包括自转的方向、周期、昼夜交替、时差等。地球公转的特点和意义包括黄赤交角产生太阳直射点南北移动、产生昼夜长短、四季更换、五带划分等。

 

教法指导

    一、授课的思路与方法

1、教师在教学中应利用学生生活实践知识,通过识图、读图、绘图及观看教学录像片等环节,进行图文转换,树立三维空间,理解重点、突破难点、掌握知识。

    2、采用讲解教学与启发式教学相结合的教学方法。

    3、充分运用现有教学仪器,如黄赤交角仪、地球仪、投影片等进行直观教学,有条件进行多媒体3D动画教学。

    二、课时安排

本节共安排2课时。

 

教案实例

[第一课时]

 

一、          教学目标

(一)认知目标

1.了解地球自转和公转的绕转中心、方向、周期。

2.理解地球自转是产生昼夜交替的原因。

3.理解地球公转产生四季的更替。

  (二)技能目标

培养学生识图、读图的能力。

(三)情感目标

培养学生探索自然的奥秘、热爱科学的情操。

二、教学的重点和难点

1.教学重点:地球自转和公转的特点。

   2.教学难点:昼夜交替、黄赤交角(地轴与公转轨道面的夹角)四季更替。

三、教学准备

   1.地球自转和昼夜交替的教学挂图或演示器。

2.地球仪、黄赤交角仪等教学仪器。

四、教学过程(fanwen.oyaya.net)

引言:在前一节课,我们学习了“地貌的变化”。地貌的变化是由于地球内部和外部的物质运动所致,地球外部的物质运动如流水、风、海浪、冰川等与地球的自转、公转所产生的热量差异有着密切的关系。今天我们学习“地球的运动”,主要是要了解地球的自转和公转的特点及其意义。

(一)            地球自转和昼夜交替

1.地轴:地球自转的轴,叫地轴。

2.地球的自转:绕着地轴不停地旋转着,这就是地球自转。

地球自转的方向:自西向东。教师演示地球仪。

   3.地球自转的周期:地球绕地轴旋转一周(360度),所需时间是24小时(恒星日:23小时56分)。

4.地球自转的意义:地球是个不透明的球体,太阳只能照亮半个地球,出现了昼夜交替,对着太阳的半个球面为白天,背着太阳的半个球面为黑夜。引起每天太阳东升西落。通过学生观察课本图5-17地球自转与昼夜交替图来直观了解。

地球在自转的同时,又倾斜着身子绕着太阳运动,这叫公转。那么地球的公转又有哪些特点和意义呢?

(二)            地球公转和四季更替

1.公转的方向:地球公转的方向与地球自转方向一样,也是从西向东。

2.公转轨道:公转轨道近似圆形,全长9.4亿千米.

3.公转的周期:每公转一周为一年,共365天(大致每日推进1度)

4.地球公转的轨道平面(黄道平面)与自转的赤道平面并不在同一个平面上,地轴与地球公转的轨道面斜交成66.5度的夹角。地轴的倾斜方向不变,北极总是指向北极星附近。让学生观察课本图5-18地轴与公转轨道面的夹角。

5.太阳直射点:地球在公转过程中,阳光有时直射北半球,有时直射南半球,阳光的直射点会南北来回移动。例如:北半球春分节气(3月20日或21日)、秋分(9月22日或23日)太阳的直射点在赤道上(0度);夏至(6月21日或22日)太阳的直射点在北回归线上(北纬23.5度);冬至(12月22日或23日) 太阳的直射点在南回归线上(南纬23.5度)。让学生阅读课本表5-3太阳直射点的变化,进一步掌握知识。

6.南北回归线:一年中,太阳光的直射点总在北纬23.5度和南纬23.5度之间来回移动.这两条纬线分别叫北回归线和南回归线。

7.四季更替:地球上的季节变化,是由于太阳光直射点的南北移动,而形成地球上的四季更替的现象。夏季是一年内白昼最长、太阳最高的季节,冬季是一年内白昼最短、太阳最低的季节。春秋二季是冬夏两季的过渡季节。让学生观察课本图5-19地球公转示意图(特别注意图中的红箭头)。

五、板书设计

(一)            地球自转与昼夜交替

《自然教案-第一册 5、5地球的运动(2课时)》
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