音乐教案－流行音乐中的几种形式

音乐的基本结构：
            布鲁斯的音乐元素+强劲的节奏
            3、教师发出印制的歌谱，带领学生进行视唱。
            教师利用音乐设备加入节奏的伴奏部分
            播放本段旋律的原版演唱。
             
             
            4、教师带领学生用R&B的音乐方法演唱已学过英文歌曲《yesterday》。    
             
             
             
              以组为单位，根据个人查找的资料，回答教师的提出的问题。不同意见可以讨论。
            听讲　观看演示　思考　分析　记忆
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
              学生看歌谱进行视唱，掌握歌曲旋律。
            和着音乐的节奏，哼唱音乐旋律。
            听赏　对比　分析
             
              用感情和理解对音乐进行新的诠释。 进入本课重点内容的教学。
            R&B音乐为当今比较流行的音乐形式，且学生们听到的机会很多，对其有一定的认识基础。
             
             
             
            为学生们介绍这种音乐形式之前，可以将英文书写展示给学生，使学生相关了解字母代表的意思，有利于音乐结构的理解。
            学生先进行预习作业的反馈，教师给予总结，有利于知识的理解记忆。
             
             
             
             
            通过介绍音乐形式的起源和特点，引导学生确立此种音乐形式的音乐元素及基本构成。
             
            把简单的旋律给学生视唱，加入强劲的节奏，恰好是R&B音乐的基本构成模式。学生可以亲身感受到R&B音乐的特点。之后，放出本旋律的原版演唱，学生们可进行对比，加深趣味性和记忆。

            学生将已学过的歌曲加入R&B的音乐元素，培养她们理解创造的能力和丰富的音乐感觉。
            （二）说唱音乐：（10分钟）
            英文名称：RAP
            1、提问：RAP音乐的最大特点？
            2、   关于RAP音乐：（电脑演示）
            70年代中期在黑人和纽约市外行政区的青年中间开始流行迪斯科、霹雳舞、和说唱乐。街区那些去不起时髦俱乐部的青少年厌倦了迪斯科音乐，他们演奏更重一些的黑人流行音乐，来回重复同一张唱片的内容。当主持人在音乐中加入说唱(开始时是用60年代流行的语言朗诵一些街头即兴诗歌)，这种音乐开始成为了说唱。

            RAP的基本构成：
            说唱＋节奏
            3、学生根据自己的校园生活写一段歌词，引导学生用RAP的语感进行说唱，教师和以伴奏。  
             
             
            回答　讨论
             
            听讲　理解　观看演示

《音乐教案－流行音乐中的几种形式(第2页)》