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想像力和情绪力的语言


  想像力和情绪力的语言
  
  徐斌
  
  名师名片
  
  徐斌浙江省苍南县灵溪三中优秀青年教师,温州市初中文学社联盟主席。温州市骨干教师,苍南县教坛新秀,曾获得全国新教育优秀实验个人、冰心作文奖优秀指导师等荣誉。出版教育随笔集《在教育的原野上放牧》《守望初三》,主编、参编图书十多种。指导学生习作在全国报刊发表六百余篇、获奖千余次。

  
  作文最难的是语言。平常,我们所说的文章结构、人物刻画、细节描写等都属于写作技巧,可以通过模仿、讲授等训练达到事半功倍的效果。而大多数学生的作文语言,给语文老师的感觉普遍是枯燥无味、空洞无物、情感缺失,反复练习仍难以改变。如何使作文的语言具有表现力和张力?这要注重想象力和情绪力语言的培养。
  
  教师在作文教学中经常强调写作要展开想象力,不可拘束、压抑,要拓展思维。实际上要写出具有丰富想象力的作文,首先要有想象力的语言。日本作家村上春树在《挪威的森林》中有两句对话:“喜欢我的发型?”“好得不得了”“如何好法?”“好得全世界森林里的树统统倒在地上。”这就是极富想象力的语言。如“阳光,总是温暖、耐人寻味的,因为它倾泻而下。”“很多自色的鸽子飞过我的视野,这种曝光让眼睛突然酸痛,就疲惫地闭上了。”“那年夏天,我们遇见彼此,就像见到了自己。就凭这一点,我就敢在你的生命里猖狂一辈子。”这三个句子中的“倾泻”“曝光”“猖狂”三个词语就是非常富有想象力的语言。三个词语如同三盏灯点亮三个句子,使三句话更具内涵、韵味和渲染力。要想写出有想象力的语言,必须在写作时学会联想,多用拟人、比喻等修辞手法,尤其是通感手法的使用。
  
  什么是情绪力语言?当小朋友在幼儿园受到委屈,回到家中,即使一句话也不说,妈妈也能感受到孩子的不高兴。这就是“情绪力”,什么都不说,就能把自己的内心情感传达给旁人。写作的语言更要注重“冰山效应”,有时不可直抒胸怀、过于直接表达情感,需将要表现的情绪、表达的内涵隐藏在“冰山”之下,只需表明九分之一即可,剩下九分之八,通过语言,可意会。鲁迅《野草》中有一句“窗外有两棵树,一棵是枣树,另一棵还是枣树。”乍看,觉得搞笑。实际,透过字面,我们可以看到鲁迅要表现的是孤寂和萧瑟。这就是情绪力的语言。它能在简单的文字中传达背后丰富、复杂的情感世界。“清晨,云层中喷射出的阳光,散发着一种朦胧的春意。我静静地坐在位置上,默默等待老师公布考试成绩。”甸子中“朦胧”“静静”“默默”三个词语在乎淡中镌刻出“我”此刻等待考试结果的紧张情绪。“老师没再教我们,是在四月,我们哭得很凶,我不知道到底是我们太容易感动,还是太容易冲动——是我们都害怕失去。”简简单单的“是我们都害怕失去”几个字,没告诉我们害怕失去什么,但读后,我们都知道作者害怕失去什么,将师生离别的情绪表露得淋漓尽致。情绪力语言能引起读者的共鸣,甚至越是平淡的字句,越能深入骨髓地产生情感上的共振。要想写出情绪力语言要注重炼字,揣摩人物内心世界,做到一切景语皆情语。
  
  富有想象力和情绪力的语言能使作文的语言不再苍白无力,更有黏性和感染力,使一篇平面的作文具有立体感。下面请欣赏一篇具有代表性的学生习作。
  
  母亲的笑颜
  
  浙江省苍南县灵溪镇第三中学
  
  叶小琦
  
  以为在风里长大,是一瞬间的事,直到冬阳暖人心。
  
  藤椅上鹅绒的毛毯,带着独有的淡香。母亲不时停下手中的针线活,温柔地望着总爱趴在膝上的我。
  
  大概是八年前的光景。日光与我,牵起一丝抵触,因为它总使我昏昏欲睡。正是这样,也为我总依赖母亲套上了一个冠冕堂皇的理由,以至于母亲时常与别人抱怨我太黏人。但每每瞥见母亲嘴角那抹上扬的弧度,便明白,轻微的怨言是抿嘴一笑的幸福。
  
  还记得,六岁那年的冬天在将远去之际赠予的惊喜——三天的飘雪纷扬。那时家里没有空调,没有取暖机,每到午后,我总会拿出一个小板凳坐着,而母亲却习惯性地坐在藤椅上,晒着太阳,织着毛衣,融进雪色。在我的回忆里,这是专属我的温暖而娴静的午后。
  
  那段时光很美,现在,当晒太阳也近乎于一种奢侈后,我就更发狂地念想:不再有童年那炽烈的光线,不再有母亲手中轻巧盈动的针线,更不再有那个伏在母亲膝头酣睡的孩子,只剩下母亲动人的笑颜。
  
  今天,正当我准备好好享受冬阳的温暖时,我竟惊讶地发现母亲睡着了,在那张藤椅上,像个孩子般蜷缩着,这一切情景,似曾相熟,却那么肯定地一去不复返。歪斜的头靠在椅背上,再走近点,我甚至可以听见母亲的呼吸声,缓慢且均匀。噢,我还看见那抹经历岁月的沧桑后,依然干净而又明澈的笑颜,毫无保留地呈现在眼前。
  
  偶然,起了风,我从屋子里捧出一席毯,轻轻地为母亲披盖在身上。然后,坐在小凳上,趴在母亲膝前,静静守护这不曾改变的如暖光般安详的笑颜。
  
  【点评】
  
  这篇文章有多处亮点,如作者善于捕捉动情点“我竟惊讶地发现母亲睡着了”“像个孩子般蜷缩着”“我甚至可以听见母亲的呼吸声,缓慢且均匀”等。作者还善于运用场景对比手法,“八年前的光景”“六岁那年的冬天”“今天!’使文章不仅层次清晰,而且使“母亲”形象立体、丰满。最值得赞赏的是,作者语言的表现力相当丰富,写母亲的容颜“母亲嘴角那抹上扬的弧度”“母亲动人的笑颜”“干净而又明澈的笑颜”“如暖光般安详的笑颜”,简洁而不简单。全文读来,语言渲染力强,如大海,表面看似平静,但水波下却暗潮涌动。文中作者不曾直露对母亲的爱意,但字里行间处处隐含母女间的温馨、感念。此文是对情绪力语言最好的解读和诠释。 《想像力和情绪力的语言》
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