《诗两首·土地的誓言·乡愁》

  诗两首

  从容说课

    《诗两首》之一的《我爱这土地》作于1938年11月。诗中的“鸟”特地亮出“嘶哑的喉咙”是悲壮的时代氛围和“悲哀的诗人”(艾青自称)所具有的特殊气质、个性的深情流露。诗人借助鸟的形象抒发了深沉而真挚的爱国情感。诗中写实和象征交织，描绘了土地、河流、风、黎明等鲜明意象来表达歌唱的丰富内涵。

    《乡愁》是台湾诗人余光中众多以乡愁为主题诗篇中一曲情深意长、音调动人的恋歌。诗人从广远的时空中提炼了邮票、船票、坟墓和海峡四种物象，并以时间的发展贯穿组合，概括了诗人深长的生活历程和对祖国的绵绵怀念。

    教读本课，应充分注重朗读训练，规范学生诵读过程中的语气、语调和停顿，在诵读中体会诗歌的思想情感。拟采用整体感知、揣摩诗句、扩展评价的赏析方法。引导学生把握诗歌意象，领会其象征意义，达到提高朗读技巧和诗歌欣赏水平的目的。在精彩赏析中，激发学生探究兴趣、陶冶性情。

教学目标

    知识目标

    1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。

    2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。

    能力目标

    1.品味诗歌富有表现力的语言。

    2.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。

    3.把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。

    德育目标

    体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。

教学重点

    诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。

教学难点

    感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。

教学方法

    1．诵读法  通过感情诵读，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。

    2.探究欣赏法  如对诗歌意象和主题的解读。

    3.比较阅读法  如将余光中与席慕蓉同类题材(抒写乡愁)诗歌进行比较。

教具准备

    多媒体CAI.课件、投影仪、录音机

课时安排

    2课时

教学过程

第一课时

    [教学要点]

    学习《我爱这土地》，把握诗中意象，体会诗人真挚的爱国情感。

    [教学步骤]

一、导语设计

谁不爱自己的母亲．谁不爱自己的祖国?穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天，我们——起去感受诗人澎湃着的灵魂。(板书文题、作者)

二、资料助读   投影：

    艾青和《我爱这土地》

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