义务教育小学音乐新课程标准

展奠定基础。
　　 3.科学性原则
　　注意音乐知识技能的准确性、严谨性；符合学生音乐审美认知规律，建立基础音乐教育的科学体系。
　　 4.实践性原则
　　音乐知识技能学习应在音乐实践活动中进行，教材应重视实践活动的设计。教材的难度、分量要适应多数地区的水平，以便于全体学生参与实践活动。
　　 5.综合性原则
　　教材要注意发掘音乐文化的内涵，加强音乐文化与姊妹艺术、其他相关文化的联系。
　　 6.开放性原则
　　正确处理传统与现代、经典与一般、中华音乐文化与世界多元文化的关系，注意吸收具有时代感、富有现代气息的优秀作品，密切联系社会生活，丰富教材内容，开阔学生的音乐视野。
　　根据《标准》编写的教材占教材总量的80%～85%，其余15%～20%留给地方教材及学校教材。
　　（二）教材内容编写建议
　　 1.在教材所选曲目中，民族传统音乐、专业创作的经典作品、优秀的新作品等均应占有一定比例。中外作品的比例要适当。选择教材要有利于欣赏、歌唱、演奏、创造性活动等内容的综合运用，使音乐与相关文化相互渗透。
　　 2.音乐基础知识和基本技能的教学内容要有机地渗透在音乐活动之中。音响教材应包括歌曲示范演唱、歌曲伴奏、欣赏曲、实践范例及供教师选用的一定数量的备用乐曲。
　　 3.所选教材的难度、分量要适度。
　　 4.教师用参考书应包括教学目标、教材分析、教学建议及有关参考书目等。
　　编写内容既要有利于教学的规范性，也要有利于发挥教师的主动性和创造性。
　　（三）教材呈现形式的建议
　　 1.学生用教科书要图文并茂、生动活泼；文字要简明、富有趣味性和可读。
　　 2.教师用参考资料除了用文字表述的教师用书之外，要大力提倡开发多媒体教学辅助软件。
　　 3.音响教材要紧密配合教科书的选曲，并用多种形式呈现（如：录音带、录像带、VCD等）。演唱、演奏与录音效果要具有规范性。

《义务教育小学音乐新课程标准(第4页)》