第六节 元素 元素符号
知识目标
1、了解元素的概念，认清元素与原子的区别与联系。
2、记住常见的元素符号，能正确书写元素符号。
3、准确叙述元素符号的含义。
4、知道元素的两种存在形式----游离态和化合态，并能举例说明。
5、记住地壳里含量最多的四种元素----氧、硅、铝、铁
6、能复述单质、化合物、氧化物的概念并能对常见物质作出判断。
能力目标
1、提高阅读能力
2、分析判断能力
情感目标
认识辩证唯物主义世界观-----世界是物质的。
教学重点
单质、化合物、氧化物的概念
教学难点
元素概念
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图指导学生阅读
自学提纲：
1、什么叫元素？
2、元素与原子有什么区别与联系？
3、地壳中含量最多的元素是哪四种？
4、元素符号有哪几层含义？
5、元素有哪几种存在形式？
6、单质、化合物、氧化物的概念？
阅读课本并思考
培养自学能力小结：
1、具有相同核电荷数的同一类原子总称为元素
补充说明：有些原子质子数同，但中子数不同，如氢原子有氕、氘、氚三种，另H与H+都属于氢元素。
2、元素是一类原子的总称，只讲种类，不能讲个数。原子既能讲种类也能讲个数。
正如我们不能讲一个动物，但可以讲一种动物。
3、氧、硅、铝、铁
4、代表某种元素，同时也代表该元素的一个原子。
5、游离态：以单质形式存在
化合态：以化合物形式存在
6、单质：由同种元素组成的纯净物
化合物：由不同种元素组成的纯净物
氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。
回忆原子结构及质子数、中子数、电子数之间的关系。
练习：
下列物质是单质的是 、是化合物的是 、是氧化物的是
SO2 I2 H2 Fe3O4 H2SO4
H2O P2O5 P4 He HCl
讨论回答
课堂作业：
作业本第六节：元素 元素符号
课外作业;
同步第六单元
板书：
第六节 元素 元素符号
1、什么叫元素？
2、元素与原子有什么区别与联系？
3、地壳中含量最多的元素是哪四种？
4、元素符号有哪几层含义？
5、元素有哪几种存在形式？
6、单质、化合物、氧化物的概念？
元素
原子定义
具有相同核电荷数的同一类原子的总称
化学变化中的最小微粒区分
1、只讲种类，不讲个数
2、组成物质
1、既讲种类，又讲个数
2、构成分子，也可直接构成物质使用范围
描述物质的宏观组成
描述物质的慰劳结构联系
元素的概念是建立在原子的基础上，即具有相同核电荷数的同一类原子的总称为一种元素。
原子的核电荷数（即质子数）决定元素的种类，原子是体现元素化学性质的最小微粒。
课后反馈：
1、虽已提前让学生去记，学生对元素符号的掌握仍较差
2、由于对原子结构的认识有限，学生对元素的概念难以理解。
3、单质、化合物、氧化物的判断中以氧化物的判断相对较难。
《第六节 元素 元素符号》
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