《谈生命》

9  谈生命

从容说课

    《谈生命》是世纪老人冰心在仙逝前不久发表的一篇带有比喻、象征，带有哲理意蕴的“生命体验”散文，它不仅哲思深邃，宏阔形象，鲜明生动，而且文字精练、老到，像一篇精美的散文诗。全文为“一片作”，一气呵成，但思路清晰，章法严整。开篇引出话题，接下来描写“一江春水”“一棵绿树”的生命历程。最后直抒胸臆，升华哲理，说出了作者历经百年沧桑，备尝酸甜苦辣的生命“体验”。文章揭示生命由生长到壮大再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的共同法则，表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。

    教学本文，应引导学生在理清行文思路的前提下。体会文章景、情、理和谐相融的意境，欣赏文章的意境美、哲理美和语言美，培养学生的审美趣味。提高对语言文字的感悟、理解能力。

教学目标

    知识目标

    1．积累词语，理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。

    2．理解作者对生命的本质的认识。

    能力目标

    1．反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。

    2．体会文章景、情、理和谐相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、语言美。

    德育目标

    认识生命的客观法则，豁达乐观地对待生命中的一切，包括快乐和痛苦。

教学重点

    1．激发学生的联想和想象，感受文中鲜活的形象。

    2．揣摩文章重要的语句或段落，理解其哲理意蕴。

教学难点

    感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。

教学方法

    1．朗读法

    2．品读法

    3．延伸拓展法

教具准备

    多媒体

课时安排

    2课时

教学过程

第一课时

    [教学要点]

    朗读课文，整体感知；思读课文，理清行文思路，把握文意；品读课文，美点寻踪，鉴赏文章的美。

    [教学步骤]

    一、导语设计

    设计(一)

    生命是什么?这是一个既简单又复杂的问题。人人都可以根据自己生活的经历和感受回答这个问题。下面我们听听中国文坛老祖母冰心的答案吧。

    设计(二)

生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽。生命，犹如一只万花筒，它的形态和色彩变幻多端，面对这一瑰丽的世界，作为生命高级形式的“人”，我们必然会有说不尽、道不完的“生命话题”，观不尽、赏不完的“生命花朵”，弹不尽、唱不完的“生命曲凋”。现在，就让我们一起欣赏一曲韵律悠远的生命咏叹调吧。

    二、朗读课文，整体感知

    1．教师配乐朗读课文，学生听读，注意正音，并勾画出自己喜欢的语句。

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