燃烧和缓慢氧化
知识目标：
1、会判断燃烧和缓慢氧化。
2、能说出燃烧的条件并能说明常用灭火方法的原理。
3、能说明爆炸和自燃的原因。
技能目标：
1、提高观察、提出问题的能力。
2、提高分析、表达自己观点的能力。
3、提高用实验方法解决问题的能力。
情感目标：
1、通过对自然现象的分析提高学生探索自然的兴趣。
2、学会用辩证的方法（一分为二）看问题。
教学重点：
知道灭火的方法和原理。
教学方法：
自学、讲述、实验法
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图一、演示实验：白磷的自燃。
指导学生阅读课文并准备回答：
1、什么是燃烧？
2、燃烧的条件？如何用实验验证？
3、灭火原理？常见方法？
4、爆炸原理？利？害？举例说明。
5、缓慢氧化？利？害？举例说明。
6、什么叫自燃？原因？
观察实验
看书
1、激发学生的好奇心和求知欲
2、培养自学能力二、总结：
1、燃烧的概念:
板书：
燃烧：可燃物发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。
2、燃烧的条件和灭火
问题：图1-8实验的目的？
提示：用什么方法来证明温度和氧气是燃烧的必要条件？
结合日常生活常识谈谈对燃烧条件的认识。
结合日常生活常识谈谈你曾见过的灭火方法。
板书：
燃烧条件：
（1）、温度达到着火点
（2）、有充足的氧气。
灭火条件？
学生讨论：
1、通过对实验目的的讨论教会学生一种科学实验方法
2、培养学生理论联系实际的习惯3、爆炸
危害和好处？
举例：生活中常见的爆炸
教育学生用辩证的方法看问题4、缓慢氧化
有何意义？
举例：
铁生锈---不利
垃圾腐烂---有利
教育学生用辩证的方法看问题5、自燃
演示实验：白磷在空气中自燃
解释原因
如何防止自然火灾？
举例：
三、作业：
1、作业本第二节
2、自然科学同步第二节
《燃烧和缓慢氧化》
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