第二册3、5呼吸系统（2课时）

（A）鼻、咽、喉、气管、肺       

（B）鼻、口、咽、气管、肺

（C）口、气管、支气管、肺       

（D）口、咽、喉、气管、支气管、肺

(6)吃饭时不能谈笑的原因是______________________。

3．参考答案

(1)（C）  (2)（B）  (3)（B）  (4)鼻粘膜、气管和支气管内表面的粘膜 细菌  (5)（D）  (6)咽是消化道和呼吸道的共同通道。

4．简要分析

(1)婴儿若是产前死亡，因为母体内胎儿所需的氧气由母体提供，不是自己呼吸，所以肺内未吸入空气，是实体状态，密度较大。

(2)动脉血是指含氧量高的血液，而血液经过肺泡后就得到了氧，而经过小肠绒毛毛细血管时主要是得到营养物质。

(3)题目要求选择肺泡结构上与功能相适应的特点，而（B）不属于结构特征。

(6)咽是消化道和呼吸道的共同通道，咽食物时，如果大声谈话，会厌软骨来不及遮盖，会使食物误入气管。

第二课时

一、教学目标

(一)   知识目标

理解人体呼吸运动时膈肌、肋间外肌的变化情况。

(二)技能目标

1．通过呼吸运动与肋骨、胸骨、膈的关系模型的观察，培养学生的观察能力和空间想象能力。

2．通过阅读材料，培养学生的自学能力。

3．练习肺活量和胸围呼吸差的测定。

二、教学重点与难点

教学重点：理解人体呼吸运动时肋骨、胸骨、膈的变化情况。

教学难点：理解人体呼吸运动时肋骨、胸骨、膈的变化情况。

三、教学准备：呼吸运动与肋骨、胸骨、肋间外肌模型(自制)、膈与呼吸运动关系的模型、软尺、医用肺量计。

四、教学过程（fanwen.oyaya.net）

(一)引入新课

外界的氧气是怎样进入肺内，肺内的二氧化碳又是怎样排出体外的呢？这是通过呼吸运动实现的。