第二册 1、2细胞的分裂

教材分析

   
    前一节主要讲述细胞的形态、结构及细胞各结构的功能，本节主要讲述细胞的功能即细胞分裂及意义、细胞生长及作用和细胞的衰老死亡，是第一节内容的延续，也是以后学习生物的生殖、遗传和变异的基础。这节内容还隐含着物质在无时无刻地运动变化的辩证唯物主义观点。

教法指导

    一、授课思路与方法

    细胞的变化是微观的，对学生来讲是比较抽象的，要把抽象转为直观，使学生真正理解教师应尽可能利用现代化的直观教具。运用现代直观教具结合讲述法进行教学，能使学生获得丰富的感性认识，并在此基础上拓展学生的想象力，从而激发学生的求知欲。故本节选用观察、分析结合讲述的方法进行教学比较好。

    二、课时安排

    本节共安排１课时。

教案实例

    一、教学目标

     (一)认知目标

     1．了解细胞的分裂，理解细胞分裂的意义；

     2．了解细胞的生长和细胞的寿命。

     (二)技能目标

    培养学生的观察、分析、归纳的能力。

     (三)情感目标

    通过细胞在不断地变化的教学，培养学生的辩证唯物主义观点。

    二、教学重点和难点

     1．教学重点：细胞的分裂及其意义。

     2．教学难点：细胞的分裂的意义。

    三、教学准备.

     1．计划生育科教片中的有关人的生育部分内容。

     2．动植物细胞的有丝分裂活动幻灯片、青蛙胚的发育幻灯片、精卵细胞形成幻灯片各一张，变形虫分裂生殖挂图。

    四、教学过程（fanwen.oyaya.net）

    （一）导入

    看计划生育科学教片中有关受精卵发育成胎儿部分内容。

提出问题：个体发育的起点是什么？受精卵是怎样发育成成体的？

学生讨论，教师适当适时启发，得出结论。在得出结论的过程中引出细胞分裂、细胞生长述语,了解它们的表象。

    （二）细胞分裂

    1．感受细胞分裂的过程

    放映植物细胞有丝分裂活动幻灯片和动物细胞有丝分裂活动幻灯片。

    2．分析细胞分裂的过程

    初期：细胞核中出现了一些杆状小体（称染色体。）

    后期：染色体平均移向细胞两极。

    末期：细胞一分为二，即细胞核和细胞质先后一分为二。

    3．得出细胞分裂的初步概念

细胞分裂是指一个母细胞经过一系列变化，分裂成两个子细胞的过程。在动植物细胞分裂过程中，最引人注意的是细胞核中出现了染色体，并经过一系列的变化，染色体平均分配到两个子细胞中。

指出：染色体含有遗传物质。

4．细胞分裂的意义

    ①观看变形虫的分裂生殖挂图，分析得出：细胞分裂使得单细胞生物的个体数目不断增加。

    ②观看青蛙胚的发育幻灯片，分析得出：细胞分裂使得多细胞生物个体内的细胞数目增加。

    ③观看精子和卵细胞形成的幻灯片，讨论得出：细胞分裂能产生生殖细胞，实现生物的繁殖。

    为了更好地掌握这部分知识，培养学生的口头表达能力，请学生小结细胞分裂的意义。

    （三）细胞的生长

提问：从上幻灯片中看到刚分裂产生子细胞的大小与母细胞比较哪一个大？以后子细胞会发生怎样变化？请学生看教材第5页细胞生长部分内容后再提问：什么叫细胞的生长？子细胞长大后还会再分裂吗？学生讨论得出结论(视情况教师补充) 。

    （四）回过头来提问生物生长的原因，要学生讨论得出结论。

    （五）细胞的寿命

    提问：①人的一般寿命是几岁？②构成人的亿万个细胞的寿命怎样？让学生思考后回答。教师指出：人体血液中的红细胞寿命是120天左右，人的神经细胞的寿命与人的寿命相当，植物的根毛细胞寿命是2－3周。不同细胞有不同的寿命。

    提问：120天后，红细胞是否减少或全部死亡？让学生猜想，教师再根据猜想推理出人体的相应变化，从相应变化是否符合实际得出正确答案。接着教师讲述红细胞的更新即红细胞不断衰老死亡，由红骨髓通过细胞分裂产生新的红细胞补充到血液中去，使得在正常情况下，人体中红细胞数目基本保持不变。推广到生物内其他细胞得出：生物体的绝大多数细胞总是在不断地以新换旧，生物体每时每刻都在变化，实现自我更新。由此来维持生物体旺盛的生命力。

（六）小结

利用板书由教师(或学生)进行小结。

     五、板书设计

第二节    细胞的分裂

   （一）细胞的分裂