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课题 |
图形拼组 |
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学
习
目
标 |
1借助图形的拼组，进一步加深对平面图形的认识。
2在欣赏．设计．拼摆的过程中，培养学生创新意识和动手操作能力，进一步激发学习兴趣。 |
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准备 |
平面图形 七巧板 |
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活动程序 |
教师提示 |
学生活动 |
关注要点 |
学情分析 |
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活动一：
欣赏情景图
活动二：
用平面图拼组图案
活动三：
用七巧板拼图案 |
师：鸟儿是我们人类的
朋友，老师这儿有一幅拼图，请同学们来欣赏一下吧！
（出示情景图）
师：它们都是什么图形拼成的？跟小组的同学交流一下。
师：谁愿意把你最感兴趣的图案以及它是由什么图形拼成的介绍给大家。
师：你想不想自己也用平面图形拼出美丽的图案
师：谁来展示一下自
己的作品？
师：你知道七巧板是有那些图形组成的？
师：下面我们来玩七巧板，看谁用七巧板拼出的图案最有新意？ |
学生观察
学生观察交流
全班交流
学生用学具拼组
展示作品
学生自由拼组 |
关注学生能否细致．有序的观察
能否找对前面学过的平面图形，同时注意表达是否清楚。
学生拼出的图案是否有意义是否有创新。
关注学生拼出的图案与创意是否符合，是否每个学生都能拼出图案
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学生们都能有序．仔细观察
能够说出喜欢的图案是由什么图形组成的
有的拼组成小船．航空母舰．房子．动物等，很有新意
每个学生都拼出了美丽的图案 |
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活动四：
总结 |
师：谁愿意把你的作品让大家来欣赏！
师：下面请同学们小组合作拼摆《乌鸦和狐狸》或者其他图案
师：谁愿意把你们小组的作品给大家介绍一下！
师：通过本节课的学习你有什么感受？有什么收获？ |
学生展示交流
学生拼摆
全班交流
学生谈感受 |
关注学生的合作意识
学生是否会表达真情实感 |
只有个别学生在老师的说服下才参与合作，合作意识仍需加强培养
学生们表示：这节课有趣．感到高兴 |
《图形拼组》
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