思想品德教案 生命只有一次

扬中树人初一思想品德教案

课题 第14课 生命只有一次
第二框 人最宝贵的是生命 课型 课时
主备人 （陈珍华） 新授 1课时
学情分析 人的生命是可贵的，人类是自然界的一部分。生命的世界是神奇的，保护人类自己，必须保护人类生存的家园——地球。然而，学生对如何尊重生命，实现人与自然的和谐只有一些感性的认识，缺乏理性的思考。教学中需要教师列举典型例子启发学生，用自己的实际行动呵护生命的家园。
教学目标 1、引导学生学会尊重生命、珍惜生命、呵护生命，确立起对生命的责任意识；
2、引导学生加深对人与自然关系的认识，让学生从小养成爱护自然、欣赏自然、保护自然的良好习惯，从而建立与他人、与社会、与自然的和谐关系。
3、启发学生体会生命世界的多彩、神奇与珍贵，从而培养学生爱护自然、欣赏自然、保护自然的能力。
教材分析
重点难点 
生命的呵护
教法
学法 活动教学法、情境教学法、讨论教学法
辅助教学
设备 多媒体辅助教学
教学设计 二次备课
学生欣赏动画《拯救地球》
生命是顽强的，可是生命也是脆弱的。
一、生命的叹息
生活在阳光下的人们，生命应该是美好的，大多数人能珍惜生命，但也有人糟蹋，甚至毁灭生命。阅读P6材料，
思考：这些人的行为给我们留下哪些警示？
每个人的生命都是有价值的。如果一个人的生命能为他人带来快乐和幸福,就能感受到生命的价值。
小海的到来……
小海来到这个世界上，给人带来了快乐和幸福。
想一想，你的存在，又给他人带来哪些快乐和幸福呢？
我们的生命不止属于我们自己的,还属于我们的亲人，朋友的!所以关爱我们的生命就等于尊重我们的亲人，朋友!
珍爱生命还包括尊重他人的生命！世界上没有十全十美的生命，当自己的生命受到威胁时，不轻言放弃，不丧失求生的希望。
幸福快乐的生活从悦纳生命开始。在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时也应同样善待他人的生命。
二、生命的呵护
材料：约翰•库缇斯的故事或者抗震救灾的故事（略）
故事感悟：读了故事，你想到了什么？
我的感悟：生命可以是微小的，卑微的，也可以是坚强的，伟大的。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不要轻易放弃生的希望，都不要自暴自弃。而要顽强地与困难竞赛，要肯定自己生命的价值，延伸生命的价值！
材料：这条小鱼在乎（略），阅读P6、7的材料
回答：读完这些故事，你有什么感受呢?
感受：在肯定 、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同时善待他人的生命，当他人的生命遭遇困境，需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。
我们不仅要珍爱生命，更要用自己的行动拯救生命、呵护生命、培育生命、善待生命、熏陶生命。我们应该从现在做起，从自己做起，让每个人都充满生命之爱，让永不枯萎的生命之花开遍每一个角落。
三、生命的家园
我们每个人都生活在大自然中，我们的衣食住行等都离不开大自然。我们所需的都是大自然所给予的。请大家说说大自然给了我们哪些东西？
我们应该对大自然抱有感激之心，善待大自然，爱护环境。
朗诵：郭沫若的诗P8。
大自然给了我们这么多，我们人类又是如何回报大自然的呢？
触目惊心：动物的死亡档案、森林草场减少、土地沙化、沙尘暴
提问：说说你的感想？
随意践踏地球上的其它生命——破坏人类赖以生成发展的生态环境——最终受害的是我们人类自己。
结论：我们必须尊重和关爱地球上的其它生命，与其它各种生命和谐共处。我们只有一个地球，一个人类与其他生物共有的地球。不要让人类的眼泪成为世界上最后一滴水，为此，我们应保护环境，去关爱与呵护周围的生命。
我们中学生应该怎么做呢？
我们中学生应如何与其它生命和谐相处呢？
如果设计呵护地球的板报，你将设计哪几个栏目呢？
……　　
四、拓展天地
教材第9页“放飞生命”、
“寻找身边的动植物伙伴”
或介绍自己学到的相关的知识或者常识
小结：一个新的生命诞生了……这个生命可能是绚丽的，也可能是平凡的，不管怎样生命属于我们每个人的只有一次。
珍爱生命吧。
 
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板书设计 

教后记