第二册 2、3植物的光合作用

叶绿体

光

⑴D      ⑵C      ⑶D      ⑷C      ⑸说明了光合作用能释放氧气      ⑹二氧化碳+水                    淀粉+氧气        ⑺为地球上的各生物提供淀粉等物质，为自然界提供氧气，吸收大气中二氧化碳，使二氧化碳和氧气的含量保持相对稳定。

[第二课时]

一、教学目标

㈠认知目标

1 ．掌握光合作用的概念及其意义。

2．了解叶片的解剖结构。

㈡技能目标

通过对叶片横切面的永久制片的观察，巩固学生使用显微镜的技能。

㈢情感目标

1．通过光合作用意义的学习，使学生树立生物价值观。

2．通过观察解剖结构，让学生接受结构和功能相统一的观点。

二、教学重点与难点

1．教学重点：光合作用的概念和意义，叶片的结构。

2．教学难点：叶片的结构。

三、教学准备

显微镜每生一台、叶片横切面永久制片每生一张、叶片横切面挂图、气孔的开放和闭合挂图（或幻灯片）。

四、教学过程（fanwen.oyaya.net）

㈠光合作用及其意义

光

1．表达式。通过上一节课的学习，我们已经了解了光合作用的原料、条件和产物。下面我们请一位同学用文字表达式把它们表示出来。  

叶绿体

二氧化碳+ 水                            淀粉+氧气

 

 

2．光合作用的概念（可让学生针对文字表达式描述）：绿色植物在阳光下把二氧化碳和水合成有机物（主要是淀粉），同时放出氧气。并指出光合作用的概念反映出它的实质是把二氧化碳和水等无机物合成淀粉等有机物，同时贮存能量。

3．光合作用意义（让学生们针对它的概念和文字表达式，自行讨论总结）：  ⑴它制造的有机物是构成地球上一切生物体的

《第二册 2、3植物的光合作用(第3页)》