自然教案－第一册 5、2地球上的水（2课时）

（5）淡水资源中数量最多的是（）

(A)河流水 (B)地下淡水

(C)湖泊淡水 (D)冰川水

（6）地球上目前难以利用的淡水资源是（）

(A)湖泊淡水 (B)江河水

(C)冰川水与深层地下淡水 (D)浅层地下淡水

2.课后作业

（7）地球上有丰富的水，为什么我们还要提倡节约用水？

3.参考答案

（1）60-70% 1.5 （2）海洋水江河水淡水湖泊水浅层地下淡水（3）（C）（4）（D）（5）（D）（6）（C）（7）1）地球上水体的总量确实巨大，但96%以上是海洋水，淡水只占2.53%,而且主要还是人类目前还无法大量使用的冰川。人类目前生产和生活用水都是取自江河水、湖泊淡水和浅层地下的淡水，其储量只占地球上淡水总量的0.3%。所以，人类容易利用的淡水资源在全球水体总量中所占比重是非常低的。2）淡水资源在时间上和空间上的分布存在着很大的差异。世界上有的地区水资源过多，有的地区水资源却极其稀少；就同一个地区而言，在不同的季节也相差很大。3）人类活动对水资源的污染是十分严重的，使原来能够供我们使用的淡水资源变得无法使用了，从而加剧了水资源的紧缺程度。而在我国人均水资源占有量仅为世界人均量的1/4。因此我国必须提倡节约用水，保护和合理利用宝贵的淡水资源。

4．简要分析：

（1）人体中的水，称为体液，水占人体总质量的60-70%，人每天通过排尿、呼吸和皮肤蒸发等方式，共排出约1.5千克的水，人在生命活动中产生的废物随水排出。

（2）根据水在地球上的积聚情况，海洋水储量巨大，但不能为人类直接饮用，也很难直接用于工农业生产。陆地水是人类生产、生活用水的主要来源，而陆地水中，人类比较容易利用的是江河水、淡水湖泊水和浅层地下淡水。

（3）近年来，合理分配用水、节约用水、保护现有淡水资源和开发新的水资源等，已成为当今世界社会经济发展中的一个重要问题。联合国把每年3月22日为“世界水日”，以提醒全人类注意节约用水，大家都来关心淡水资源日益短缺的问题。

（4）淡水资源数量很少，只占全球水体的2.53%,而且分布不均匀, ,容易利用的淡水主要是江河水、湖泊淡水及浅层地下淡水，只占淡水资源的0.3%

（5）冰川分大陆冰川和海洋冰川二个大类，是一种丰富的淡水资源，在海洋中，特别在南极与北极地区，有储量很大的海洋冰川。所以冰川是数量最多的淡水资源。

（6）目前难以利用的淡水资源是冰川水和深层地下淡水,它占淡水资源的99.7%

（7）这是一道综合分析题，学生要用已学过的课堂知识在理解的基础上结合实际进行分析解答，从全球水的总量、地球上淡水资源很少、节约用水、合理用水、保护现有淡水资源已成为当今世界社会经济发展中的一个重要问题这一个思路来分析解答问题。

七、参考资料

水资源 我国地面上的年降水总量约6万亿m³，地表径流总量达2.7万亿m³,相当于全球陆地上地表径流总量39.7万亿m³的6.8%,仅次于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，居世界第六位。地下水在我国许多地方用得很普遍，地下水资源中可以开采利用的约1万亿m³，相当于江河径流的三分之一。我国水能理论蕴藏量为6.8亿千瓦，居世界第一位。其中可开发利用的约有3.8亿千瓦.我国水资源的分布深受降水量和地形的影响,在地区上很不平衡,大体上从东南向西北递减；沿海和内陆、南方和北方在数量上相差十分悬殊。长江、珠江和闽、浙、台各河，以及西南地区各条河流水资源丰富，总水量占全国总水量80%以上，其他地区水资源严重缺乏。另外，我国水资源还存在年际变化大、季节分配不均的特点。

—摘自《高中地理教学参考》（曹省之）

教材分析

地球作为太阳系的行星，最大的特点是有水存在，水在地球上以固、液、气三态转换，不断地进行循环更替，是地理环境中最活跃的因素。水是人类生存和生产发展的物质基础，是宝贵的自然资源。地球上的水有二大特征：从动态看，水不断循环运动形成统一的连续的水圈；从数量上看，是相对平衡的。水分为海洋水、陆地水和大气水。根据含盐量分类，可分成咸水和淡水。水是人类不可缺少的资源，节约用水、合理利用和保护水资源是人类必须注意的问题。

本节教材主要讲述水的分类、水的循环、水与人类的关系及节约用水等四方面的内容。

教法指导

一、授课思路与方法

1、本节内容与生活有密切的关系,在教学中应充分利用学生平时所见所闻，进行启发性教学。

2、充分利用教学挂图、投影片和教学录像进行直观性教学，帮助学生在头脑中树立三维空间，通过读图，加深对本节知识的理解。

二、课时安排

本节共安排2课时。

教案实例

（第一课时）

一、教学目标

（一）认知目标

1.了解海洋水、陆地水和大气水。