中国的疆域与人口

nbsp;     1）海陆位置：与蒙古、日本两国相比，我国是个海陆兼备的国家。随之对降水、农业、海洋资源的利用、港湾对海上交通的发展、与亚欧大陆其他国家的直接往来等产生影响。
                  2）纬度位置：看图估算出南北大致的纬度，所处的温度带。与俄罗斯、巴西相比，我国跨纬度大，气候不同，对农业产生影响，适合发展多种农业经济。
                  F 通过查阅地图，读出我国的四个濒临的海洋，简介两个内海，陆上相邻的15个国家，隔海相望的6个邻国，记住它们的位置。
                  学法指导：口诀记忆法
                  记忆我国15个邻国，可让学生分组编口诀，记忆起来顺口，记得又牢固，长久不会忘记。选出较好的全班展示。
                  东朝鲜，北蒙古
                  东北、西北俄罗斯
                  西部哈吉塔阿巴
                  西南印度尼锡丹
                  南部还有缅老越
                  课后作业：地理填充图册P1—P4
                  
                  （第二课时）
                  复习提问  引入新课
                  讲授新课：
                  A
                  结合课文的“阅读”，让学生们根据学过的历史知识，说说我国历史上的行政区划。并根据自身实际情况，说说学校所在地的行政区划。（**省
                   **市  **区）
                  B 学习课文中的三级行政区划，尤其是我国的省级行政区划。
                  学法指导：口诀记忆法
                  a   两湖两广两河山      b “三字经”
                        五江二宁青陕甘         京津沪、黑吉辽，内蒙古、晋陕甘；
                        云贵西四北上天         青新宁、冀鲁豫，苏浙皖、湘鄂赣；
                        内重台海福吉安         川黔滇、桂粤闽，藏琼台、渝澳港。
                        还有港澳好河山                                                 
                                
                  C 由学生思考口诀的含义，稍作解释。然后利用三分钟时间，学生熟背口诀，领会含义。
                  D 检验学生学习成果，由学生互相考察。
                  E 在“三字经”中，涉及到简称知识。指导学生观察课本P8表，看是否能发现简称是如何的来的。
                    总结：a 省区名的原字  b 河名  c 山名  d 古代地名、国名
                  F 平时学生已多少有一些省会的知识，提问几个，了解学生掌握情况。
                  课堂练习：在《填充图册》中填注省级行政区的名称、省会（先填会的，不会的用铅笔填）。
                  课后作业：1）准备中国行政区拼图（自制、购买均可），下节课用。
                                       2）记忆34个省级行政区的名称、位置，以及其省会、简称。
                  
                  （第三课时）——以复习巩固为主
                  猜猜看！
                  1、知识点竞猜： a 我国第一大岛      b 我国第二大岛      c 我国最大的群岛 
                  d 我国领海宽度  e 我国所在的半球（东西、南北） f 我国陆上国界线长度  g 我国大陆海岸线长度  h

《中国的疆域与人口(第2页)》