保护未成年人健康成长
相互的品质极为不利。有
的未成年人一旦在个人要求得不到满足时，还有可能用偷窃、勒索、抢动等不法手段去弄
钱，从而走上违法犯罪的道路。
其次，未成年人缺少社会生活经验，经常出入营业性舞厅等场所，容易上当受骗。因为社会
复杂，有的营业性舞厅等管理不善，往往有少数不良分子混迹其中，他们肆意挥霍，寻找刺
激，未成年人容易受他们的影响而学坏、受害。如某市有8名女学生，由于经常出入营业性
舞厅，并在那电动机结识了流氓阿飞，养成了生活放荡的恶习而中途辍学，离家出走后有的
无处栖身，有的遭坏人伤害，处境十分悲惨。
第三、严禁任何组织和个人向未成年人出售、出徂或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶
杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。
（举二三事例说明淫秽、暴力、凶杀等出版物会磨灭未成年人的意志，摧残未成年人的身
心，诱发未成年人违法犯罪。禁止出售、传播坏书和有害音像制品，是保护未成年人健康成
长，抵制腐朽思想侵蚀的重要措施。）
第四、任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人。国家另有规定的除外。 此项要求
是禁止招用单工，根据未成年人保护法的有关规定，所有年龄未满16周岁的未成年人，除了
文艺、体育、特种工艺确需挪用文艺工作者、运动员、艺徒，并经县级以上劳动行政部门批
准招收的以外，都不得从事与单位或者个人发性劳动关系的、有经济收入的劳动。只能参加
家务劳动、学校组织的勤工俭学劳动等无损于身心健康的、力所能及的辅助性劳动。为什么
禁止招用童工？有什么危害？请同学只看第92页条2自然段。（请一同学读。）
归纳原因有二：一是损害未成年人的身体，二是使未成年人推动在校学习机会，容易产生思
想和品德的扭曲。总之，不利于未成年人身心的健康成长。
第五、保护未成年人的智力成果和荣誉权，对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，应当
为他们的健康发展创造有利条件。 （投影材料，《校园铃声》的作者是谁——北京审结首
例未成年人著作权案。见教参。）
这个案例涉及未成年人的智力成果权问题。现在请同学们看书第92页第3自然段、第4自然
段。在书上划出：智力成果权、荣誉权、特殊天赋的含义以及保护未成年人这些权利的意
义。
2。司法保护（板书）
1）司法保护的含义。（板书）
司法保护，是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等国家司法机关通过依
法履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护措施。
（为理解这一含义，教师边划线边适当讲解三个地方：）
“国家司法机关”指哪些部门：
“依法履行职责”的司法保护分一般司法保护和特殊司法保护，前者适用，于所有未成年
人；后者则主要指对有违法犯罪行为的未成年人所采取的维护其合法权益，促使其早日改过
自新的保护措施：
“专门保护措施”是指有别于家庭保护、学校保护、社会保护、由国家司法机关按照一定程
序进行的保护措施。
2）司法保护的基本要求。（板书）
第一、办理未成年人犯罪案件，实行有别于审理成年人犯罪案件的特殊制度。
（引导同学看书第93页插图及有关少年法庭的说明。）
第二、对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原
则，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法权益。
（引导学生看书，分清：对违法犯罪未成年人实行什么方针，坚持什么原则，采取什么样的
教育改造方式。）
第三、对人民法院免除刑事处罚，或者宣告缓刑以及被解除收容教养，或者服刑期满释放的
未成年人，应做好安置工作，复学，升学，就业不受歧视。
（请同学说说为什么要妥善做好违法犯罪未成年人的安置工作，用书上第94页第2自然段的
内容做归纳。）
第四、人民法院处理继承案件、离婚案件、要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。
（请同学们阅读关于这一点的具体说明，由一位同学说出在人民法院处理继承案件和离婚案
件时如何保护未成年人的合法权益。）
3。增强自我保护意识（板书） 我们前面讲了家庭、学校、社会、司法对未成年人的保护，
为什么还要求青少年增强自我保护意识呢？
（学生发言后，教师归纳。）
社会各方面的保护，只是为未成年人的健康成长提供了必要条件（外因条件），要使自己的
身心健康、合法权益得到保护，还要未成年人自身的配合（内日条件），才能收到良好效
果。
提问：教材对增强自我保护意识提出了哪些要求？
（学生回答后，教师归纳。）
1）要依法自律。（板书）
请同学们看书回答：青少年应怎样依法自律？未成年人保护法做了哪些禁止性规定？
（目的：使学生明确这些禁止性规定的内容，强化记忆，平时自觉遵守这些规定。）
2）要正确对待父母和学校的教育。（板书）
提问：请说说你和你的同学是怎样对待父母和教师的教育的？应该怎样正确对待父母和教师
的教育？（学生发言，教师归纳对待父母和教师教育的正确态度。）
3）要勇于运用法律武器保护自己的合法权益（板书）。 教材中讲到农材小姑娘小陈9岁
时，由父母包办与一21岁的男青年订立婚约，小陈13岁时与男方解除童婚婚约，维护了自己
的合法权益。
课后练习中说的初三女生小殷，多次受到三个不法分子的勒索并险些被害。
请同学比较分析面对侵害自己的合法权益的行为时，小陈和小殷的做法有什么不同？史们应
从中吸取什么经验教训？
（归纳学生的发言，教师明确以下几点。）
第一、青少年要学法、知法、懂法；
第二、青少年要学会运用法律武器自我保护，这不仅是保护自己的合法权益不受侵害，而且
是维护法律的尊严。
第三、青少年要敢于要求司法保护，请求司法机关的帮助，维护自己的合法权益。 小结：
这节课我们学习了两上基本知识：社会保护、司法保护的含义和基本要求。懂得了一个重要
道理：青少年一定要增强自我保护意识。
巩固新课（1）社会保护，归根到底是要 （D）
创造一种有利于未成年人健康成长的家庭环境、学校环境、社会环境
打击一切侵害未成年人健康成长的违法行为
全社会的人都要保护青少年
创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境
（2）司法保护中的国家司法机关包括
公安机关 B.人民检察院 C.人民法院 D.司法行政部门
《保护未成年人健康成长(第2页)》
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的未成年人一旦在个人要求得不到满足时，还有可能用偷窃、勒索、抢动等不法手段去弄
钱，从而走上违法犯罪的道路。
其次，未成年人缺少社会生活经验，经常出入营业性舞厅等场所，容易上当受骗。因为社会
复杂，有的营业性舞厅等管理不善，往往有少数不良分子混迹其中，他们肆意挥霍，寻找刺
激，未成年人容易受他们的影响而学坏、受害。如某市有8名女学生，由于经常出入营业性
舞厅，并在那电动机结识了流氓阿飞，养成了生活放荡的恶习而中途辍学，离家出走后有的
无处栖身，有的遭坏人伤害，处境十分悲惨。
第三、严禁任何组织和个人向未成年人出售、出徂或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶
杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。
（举二三事例说明淫秽、暴力、凶杀等出版物会磨灭未成年人的意志，摧残未成年人的身
心，诱发未成年人违法犯罪。禁止出售、传播坏书和有害音像制品，是保护未成年人健康成
长，抵制腐朽思想侵蚀的重要措施。）
第四、任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人。国家另有规定的除外。 此项要求
是禁止招用单工，根据未成年人保护法的有关规定，所有年龄未满16周岁的未成年人，除了
文艺、体育、特种工艺确需挪用文艺工作者、运动员、艺徒，并经县级以上劳动行政部门批
准招收的以外，都不得从事与单位或者个人发性劳动关系的、有经济收入的劳动。只能参加
家务劳动、学校组织的勤工俭学劳动等无损于身心健康的、力所能及的辅助性劳动。为什么
禁止招用童工？有什么危害？请同学只看第92页条2自然段。（请一同学读。）
归纳原因有二：一是损害未成年人的身体，二是使未成年人推动在校学习机会，容易产生思
想和品德的扭曲。总之，不利于未成年人身心的健康成长。
第五、保护未成年人的智力成果和荣誉权，对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，应当
为他们的健康发展创造有利条件。 （投影材料，《校园铃声》的作者是谁——北京审结首
例未成年人著作权案。见教参。）
这个案例涉及未成年人的智力成果权问题。现在请同学们看书第92页第3自然段、第4自然
段。在书上划出：智力成果权、荣誉权、特殊天赋的含义以及保护未成年人这些权利的意
义。
2。司法保护（板书）
1）司法保护的含义。（板书）
司法保护，是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等国家司法机关通过依
法履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护措施。
（为理解这一含义，教师边划线边适当讲解三个地方：）
“国家司法机关”指哪些部门：
“依法履行职责”的司法保护分一般司法保护和特殊司法保护，前者适用，于所有未成年
人；后者则主要指对有违法犯罪行为的未成年人所采取的维护其合法权益，促使其早日改过
自新的保护措施：
“专门保护措施”是指有别于家庭保护、学校保护、社会保护、由国家司法机关按照一定程
序进行的保护措施。
2）司法保护的基本要求。（板书）
第一、办理未成年人犯罪案件，实行有别于审理成年人犯罪案件的特殊制度。
（引导同学看书第93页插图及有关少年法庭的说明。）
第二、对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原
则，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法权益。
（引导学生看书，分清：对违法犯罪未成年人实行什么方针，坚持什么原则，采取什么样的
教育改造方式。）
第三、对人民法院免除刑事处罚，或者宣告缓刑以及被解除收容教养，或者服刑期满释放的
未成年人，应做好安置工作，复学，升学，就业不受歧视。
（请同学说说为什么要妥善做好违法犯罪未成年人的安置工作，用书上第94页第2自然段的
内容做归纳。）
第四、人民法院处理继承案件、离婚案件、要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。
（请同学们阅读关于这一点的具体说明，由一位同学说出在人民法院处理继承案件和离婚案
件时如何保护未成年人的合法权益。）
3。增强自我保护意识（板书） 我们前面讲了家庭、学校、社会、司法对未成年人的保护，
为什么还要求青少年增强自我保护意识呢？
（学生发言后，教师归纳。）
社会各方面的保护，只是为未成年人的健康成长提供了必要条件（外因条件），要使自己的
身心健康、合法权益得到保护，还要未成年人自身的配合（内日条件），才能收到良好效
果。
提问：教材对增强自我保护意识提出了哪些要求？
（学生回答后，教师归纳。）
1）要依法自律。（板书）
请同学们看书回答：青少年应怎样依法自律？未成年人保护法做了哪些禁止性规定？
（目的：使学生明确这些禁止性规定的内容，强化记忆，平时自觉遵守这些规定。）
2）要正确对待父母和学校的教育。（板书）
提问：请说说你和你的同学是怎样对待父母和教师的教育的？应该怎样正确对待父母和教师
的教育？（学生发言，教师归纳对待父母和教师教育的正确态度。）
3）要勇于运用法律武器保护自己的合法权益（板书）。 教材中讲到农材小姑娘小陈9岁
时，由父母包办与一21岁的男青年订立婚约，小陈13岁时与男方解除童婚婚约，维护了自己
的合法权益。
课后练习中说的初三女生小殷，多次受到三个不法分子的勒索并险些被害。
请同学比较分析面对侵害自己的合法权益的行为时，小陈和小殷的做法有什么不同？史们应
从中吸取什么经验教训？
（归纳学生的发言，教师明确以下几点。）
第一、青少年要学法、知法、懂法；
第二、青少年要学会运用法律武器自我保护，这不仅是保护自己的合法权益不受侵害，而且
是维护法律的尊严。
第三、青少年要敢于要求司法保护，请求司法机关的帮助，维护自己的合法权益。 小结：
这节课我们学习了两上基本知识：社会保护、司法保护的含义和基本要求。懂得了一个重要
道理：青少年一定要增强自我保护意识。
巩固新课（1）社会保护，归根到底是要 （D）
创造一种有利于未成年人健康成长的家庭环境、学校环境、社会环境
打击一切侵害未成年人健康成长的违法行为
全社会的人都要保护青少年
创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境
（2）司法保护中的国家司法机关包括
公安机关 B.人民检察院 C.人民法院 D.司法行政部门
《保护未成年人健康成长(第2页)》
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