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自然教案-2、1植物对水的吸收和散失(2课时)


⑶根的长度能不断增加,与其有关的因素是(      )

(A)伸长区细胞不断伸长           (B)根毛区细胞的不断增加            

(C)分生区细胞的不断分裂    (D)A、C两项都是

⑷带土移栽植物幼苗,有利于(              )

(A)固定植物的幼苗              (B)抑制根的呼吸作用            

(C)保护幼根和根毛              (D)促进根的呼吸作用

⑸以下关于根毛的叙述,错误的是(              )

(A)根毛分布在根尖的根毛区              

(B)根毛是根毛区表皮细胞的细长突起             

(C)根毛增大了根毛区与土壤的接触面积  

(D)根毛是与根毛区表皮细胞不同的细胞

2.课后作业

⑹过去的农民插秧(指水稻幼苗)时,先要把秧从田里拔出来,并洗净根上的泥土,再插到大田里。这样插下去的禾苗要经过几天的萎蔫后才会返青。目前,大力推广软盘育秧,带营养土抛秧技术。这既减轻了劳动强度,又大大缩短了禾苗的返青时间。

根据以上内容分析说明:

①“拔苗”、“洗净”的过程易损伤               ,“禾苗萎蔫”是因为根               功能降低引起的。“返青”表明                                                                        

②带营养土抛秧移栽,禾苗返青时间极短,是因为这种移栽方式基本上保护了       免受伤害。

⑺画一幅细胞根尖模式图,要求各区域的细胞特点明显。

3.参考答案

⑴根冠 生长点  伸长区 根毛区 根   ⑵分生区 细胞很小,排列紧密,分裂能力强,不断产生新细胞   ⑶D  ⑷C     ⑸D     ⑹①幼根和根毛  吸收水的  已长出了新的幼根和根毛   ②幼根和根毛   ⑺略

4.简要分析

⑶生长点使细胞数目增加,伸长区使细胞体积增大,从而根尖不断伸长并向土壤深处伸展

(第二课时)

一、教学目标

㈠认知目标

1.通过细胞吸水的实验。

2.理解细胞吸水的原理和根对水分的吸收。

3.了解植物的蒸腾作用。

4.介绍合理灌溉。

㈡技能目标

通过实验,培养学生观察能力和分析能力,提高动手操作能力。

㈢情感目标

通过对生活实例的分析,培养学生生物科学价值观。

二、教学重点和难点

1.教学重点:细胞吸水的原理。

2.教学难点:用细胞吸水原理解释根对水分的吸收。

三、教学准备

萝卜(一半学生每两人一组,每组两个一样大小的萝卜)、轻度萎蔫的白菜(另一半学生每两人一组,每组一株白菜)、浓盐水、清水(每组各一杯)、吸水纸、小刀、天平、一盆幼嫩的植株、塑料袋、绳。

四、教学过程(fanwen.oyaya.net)

㈠植物细胞怎样吸水

1.问题导入。前面我们已经学过,根毛区是植物吸水的主要区域,那么,植物根毛为什么能吸水呢?

2.分组实验

实验1(一半学生两人一组):取一株轻度萎蔫的白菜,把叶柄切块,混匀,称取质量相等的两份。一份放入清水中。另一份放入浓盐水中。约过20分钟后,将它们取出,用吸水纸吸干外面的水,再称质量。

实验2(一半学生两人一组):取两个大小相同的萝卜,各从顶端向下挖一个

《自然教案-2、1植物对水的吸收和散失(2课时)(第3页)》
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