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第三册群体中的信息交流


第三节 群体中的信息交流

目的要求

1、  能说出本节的知识要求。

2、  动物群体中的信息交流的意义。

3、  通过对“蚂蚁的通讯”的探究,培养学生的独立探究能力。

4、  通过在探究活动中的相互交流,培养学生相互交流,资源共享的能力。

5、  培养学生能够以科学的态度去认识生命世界。

重点

难点

重点:

1、  动物群体中信息交流的意义。

2、  探究活动的设计。

难点:

1、  通过观察、讨论、交流,明确动物群体中信息交流的意义。

2、  探究活动的设计。

教学方法

提问法、谈话法、举例法

教具

介绍蚂蚁的片断

参考书

《动物学》、《教师教学用书》

板书

实验  群体中的信息交流             

一、蚂蚁的通讯

1、  通讯的含义

2、  探究活动:

蚂蚁的通讯:

蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味,即利用了嗅觉,嗅觉感受器分布在触角上,此外,蚂蚁也会利用触角的触觉功能相互沟通。

三、生物之间信息交流的意义

教学过程

教学内容

学生活动

教师活动

时间

一、蚁的通讯

 

 

有通过声音、气味、动作等方式进行信息交流

 

 

导言:上节课,我们学习了动物信息交流,提到动物之间的交流有什么方式?

那蚂蚁又是用什么方式进行交流的呢?带着这个问题,我们来学习这节课蚂蚁的通讯。

3分钟

1、  通讯的含义

 

 

 

 

 

 

 

 

2、探究活动:

 

 

 

《第三册群体中的信息交流》
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