新学校 新同学

。案发后，高个子青年因盗窃罪被判刑八年，小张因犯窝赃罪被判刑三年缓期三年。 （1）小张交上的这位高个子“朋友”属于什么类型的朋友？这种类型的朋友的共同特征是什么？ （2）小张走上“坏道”的根本原因是什么？ （3）这件事可以给我们什么启示？ 13、开学初，同学们推选成绩优秀的黄灵同学担任学习委员，但是他认为担任班干部会耽误自己的学习时间，对自己没有好处，然后以没有工作能力为借口拒绝接受，这种想法对吗？试说说你的理由。 14、辛兰是一名维吾尔族的学生，她因父母工作调动来到武汉一所初中就读。一方面她性格比较内向，另一方面她的普通话不是很好，使得原本多才多艺的辛兰上中学一个多月还不能适应环境。作为她的同学，为了使她能早日适应新环境，你想对她说些什么？ 15、复旦大学辩论队荣获新加坡“首届国际大专辩论会”冠军和最佳辩手奖，这是集体努力的结果。顾问王沪宁教授，领队兼教练俞吾金教授和四位辩论队员姜丰、季翔、严嘉、蒋昌建同学为夺魁立了大功。候补队员何小兰、张谦同学顾全大局，甘为人梯。参赛领导小组组长张霭珠教授、副教练林尚立副教授、联络员张一华老师及专家指导团全体专家、教授对辩论队员进行专门辅导，国际政治系选派了12名研究生为辩论队充当陪练队员，学校各部门、各单位都为辩论赛工作开了绿灯。这一切，为参赛获胜提供了有力的保证，复旦的胜利是集体主义的胜利。由此可见，集体的力量是无穷的，个人只有在集体之中，才能使自己的才智得以充分地发挥。 阅读材料，结合所学知识谈谈我们将如何创建的新班集体。 分析说明题 16、小钢和小玲是形影不离的同桌好友，一次考试，小钢遇到一道题不会做，便示意小玲，要小玲给他抄，小玲不理小钢。下课后，小钢质问小玲：“你怎么这么不讲义气？”小玲回答道：“作弊是违反纪律的，谁叫你自己这么蠢，这么简单的题都不会做！”。两人不欢而散。请回答： (1)你认为小钢和小玲的做法对吗？说说你的理由？ (2)在考试中，如果你是小钢或是小玲怎么办？ 17、两个朋友结伴旅行，路中遇见一只熊。其中一人吓坏了，丢下朋友不顾，迅速爬到树上藏了起来。另一个深知单凭自己的力量对付不了这只熊，而附近又没有地方可以躲藏，只好急忙倒在地上装死，因为他听说熊是不吃死人的。那只熊走近他，把他从头到脚嗅了一遍，这人一动不动屏住呼吸，熊以为他死了，就走开了。那只熊走远后，他的朋友才从树上爬下来，并问他：“那只熊跟你嘀咕什么了？”他回答：“哦，那只熊告诉我，与那种危难时刻将朋友弃之不顾的人打交道，要多加小心。” 　　阅读上面的寓言故事，谈谈你从中受到了什么启示？ 18、材料一：我国著名文学家蒋子龙曾经写道：“假若这个世界上没有书，会是一种什么样子呢？精神失去阳光，思想无法传播，知识不能保存，语言失去意义，人们的生活残缺不全，生命将变得无法忍受……” 材料二：我国明清时代私塾里的小顽童们曾经写过一首顺口溜：“春天不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋又凄凉冬又冷，收拾书包过新年。” 阅读上述材料，谈谈你对读书的体会。 拓展与创新 1、心理门诊 （1）中队委准备改选，苏默对王文说：“咱俩是好朋友，你可要投我一票！”讨论候选人时，大家提出苏默对工作不负责任，不适合当中队委。可选举时，王文发现苏默正盯着自己，他就犹犹豫豫地把手举了起来。 　　想一想如果你是王文，你会怎样做？ （2）刘锌与王平时关系还不错。有一天，刘锌给王平起了个绰号并当众喊出。谁知王平听了火冒三丈，上前揪住刘锌就要动手，幸亏被其他同学及时劝阻。从这以后王平就再也不理刘锌了。刘锌很不理解：取个绰号不正说明关系好吗？怎么至于这样呢？ 　　请问：刘锌的想法、王平的做法对吗？谈谈你的看法。 2、交际舞台 面对以下情景你会怎样来处理？说出来，与大家交流一下，好吗？ （1）你生病了，一个星期未上学，朋友每天放学后给你补课，使你未因病落下功课。请你说一句感激的话： （2）朋友因在学习上遭受挫折而对自己信心全无，在他苦闷之时，请你对他说一句鼓励的话： （3）到朋友家里玩，推门看见几个好朋友正在吞云吐雾，看你来了马上递给你一支，请你说一句拒绝的话：   3、我爱我班 　 班集体就是我们每位同学的另一个家，过去的班集体有值得回忆的，也有不如意的地方。你心目中班集体是怎样的？你将如何建设、美化你的新家？请填写下表： 过去的班集体 未来的班集体 我为班集体添光彩 4、师生友谊，助你成才 　　最近由《知心姐姐》负责的一项在全国范围内进行的问卷调查，在问到中小学生“你是否主动找老师说过话？”时，结果显示有七成以上的中小学生害怕与老师主动交往（如下表）。专家认为，师生交流意味着老师和学生相互获得更多的信息，增进相互的了解，并由此使学生对老师产生信任感、亲近感，这对提高学生的学习效率很有好处。请你运用所学知识回答下列问题： 被调查内容 你是否主动找老师说过话？ 占被调查总人数的比例（%） 24 28 16 32 你的选择 （1）如果你是被调查的对象，你会选择哪一项？请你在相应的空格内打“√”并说明你选择的理由。 （2）你认为建立真挚的师生友谊对个人的成长有什么重要作用？ （3）你打算怎样与老师发展真挚的友谊？             《新学校 新同学(第2页)》教学设计  教学目标  引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的班级和学校产生一定的归属感，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。  教学重点  1. 热爱新的学习环境；2. 珍视新的个人人际关系。  教学难点  珍惜新友谊。  教学方法  讨论、表演、制作、实践、自主探究等方法。  教学用具  多媒体powerpoint课件，学生自制卡片。  教学过程 课前准备 1．教师通过班主任了解学生情况； 2．学生通过劳技课设计自我介绍卡。 课堂导入  在悠扬的歌声中，新的学期拉开了帷幕，在这里你们将度过轻松愉快的初中生活；我是你们的政治老师，非常高兴能和大家相识在这热烈的九月，在今后的三年里我将和你们一起完成政治课的学习。初次给大家上课，先自我介绍一下，        我的性格外向，粗犷豪迈，喜欢结交各种朋友，我的信条就是巾帼不让须眉，在今后相处的日子里，我虽然是你们的政治老师，但更坚信能成为你们的朋友。通过简短的自我介绍，大家对我已经有了一定的了解，但对新学校，新同学还很陌生，这节课就让老师带领你们一起走进我们的新学校，结识我们的新同学。 一、走进新学校  硬件介绍  我们学校位于     是同学们学习生活的主要场所。这里有宽敞明亮的教室，还有设备先进的计算机教室和语音教室，在这里我们可以和现代科技近距离接触。   软件介绍  140余人的教职工队伍中，中、高级教师就占到了80%以上，许多老师在省、市级比赛中获得骄人成绩，特别是青年教师     等老师，在全国的优质课大赛中都获得了一等奖和二等奖。 毕业学生介绍  通过介绍学校完善的硬件，软件，出色的学生，网站，使新生感到深深的自豪，激励他们奋发向上，立志成为祖国需要的人才。  活动一  有哪位同学愿意说一说在学校遇到的新鲜事。  消除学生对学校的陌生感，加深对学校的了解，激发对学校的热爱。  活动二(高潮)  讨论: 　　1．作息时间改变，学生不适应导致经常迟到。 　　2．科目增多，作业增多，学习压力大。 　　3．新面孔太多，朋友太少。  解决新生在新学校遇到的实际问题。做到从一切学生出发，从学生的一切出发。  二、 珍视新友谊，与新朋友结伴成长  活动一  俗话说得好：远亲不如近邻。就让我们先来认识我们的邻居，让我们完成这些活动。与你的邻居握握手（前、后、左、右的同学）①首先，让我们同桌之间先握握手；②然后，第一排的同学转过去和第二排的同学也握握手；③现在把你最灿烂的微笑送给他们，并把自己的有关情况（如：姓名、毕业学校、生日、爱好……）告诉他（她）们。  学会结交朋友，是本课的教学目标，通过集体活动有利于建立和谐的师生关系，生生关系，消除彼此的陌生感。同时教会学生如何处理人际关系，如何在陌生人面前推销自己。通过自我介绍卡的展示体现学科整合，让学生的各方面才华充分展示。  活动二（高潮）  部分同学的自我介绍和才艺表演。   活动三  展示学生在劳技课上自己制作的自我介绍卡。   活动探究（升华）  试一试： 　　1．设计一句座右铭：把你对新班级的希望，追求，精神表达出来，要求句子简练朗朗上口。 　　2．设计一个班徽：要求既能反映出我们班的特点，又能被大家理解，图案简洁美观。  培养学生团结互助，合作探究的能力。培养学生热爱班级、热爱学校的感情。在实际行动中完成教学目标。       《认识新同学》教学设计  【课标内容】 积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；养成团结合作、乐于助人的品质。 【教学理念】 刚进入初中的学生面临着如何适应新环境的问题。新的班级是学生所面临的小环境，在这个新环境中，学生之间难免有陌生感。而学生的初中生活快乐与否，在很大程度上取决于与班级中同学相处得怎样，人际关系如何，因此，本课从班级人际关系入手，引导学生积极主动地认识新同学，建立彼此的友谊，使他们对班级产生归属感，从而对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接新生活。本课以学生为主体，注重学生的情感与心理体验。 【教学目的】 引导学生以积极的态度与同学、朋友交往、友好相处，使他们对班级产生归属感，从而对初中生活充满向往。 【教学重点】 引导学生相互熟悉，建立友谊。 【教学难点】 应怎样与新朋友结伴成长。 【教学手段】 　录像、多媒体课件。 【教学准备】 1.利用课外时间对部分学生进行了解，并为他们录制生活录像。 2.设计一张问卷表。 3.制作能活跃气氛，激发学生情感体验，积极、快乐、亲切的音乐课件。  教学活动设计  活动目的  导入  老师：同学们，老师今天想做一次记者，同学们愿意做老师的采访对象吗？ 　　学生：愿意！ 　　老师开始采访：新学期开始了，你是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉？ 　　（同学们思考后回答） 　　老师：看来咱们大家的感觉大同小异，就是既高兴又孤单。高兴的是进入新学校，成为一名中学生了，但高兴之余又感觉到从未有过的孤单，因为我们离开了爸爸和妈妈，离开了亲密的伙伴，面对的大都是陌生的面孔，心里想，要是能多认识些人就好了。同学们，在新的班级里，有这么多新的面孔，让我认识你，也让你认识我，让我们互相认识好吗？ 　　板书：让我认识你，也让你认识我  由学生感兴趣的话题入手，引发学生对教学内容的兴趣，创设情景，引入课题：《认识新同学》。  活动一： 　　认识录像中的同学  让我们大家一起来看一段录像好吗？ 　　（播放几位同学的生活录像） 　　老师：看看你的周围，能找到这些同学吗？想与他们做朋友吗？那就快行动吧！ 　　（同学们与录像上的同学互相介绍、互相认识，老师参与到认识同学们的活动中。）  引发学生认识同学的积极心理。  活动二： 　　认识小组内的同学  老师：同学们，现在让我们以小组为单位，小组内的同学互相认识，先成为好朋友好吗？ 　　（同学们活动，老师巡视每个小组，鼓励同学们积极主动参与活动。老师注意控制时间。）  先小范围活动帮助学生克服羞怯心理，为走出小组认识更多的朋友奠定基础。  活动三：走出小组认识更多的朋友  老师：现在拿出老师让大家准备的自制名片，走出小组主动与其他小组的同学交谈，让我们认识更多的朋友。 　　（播放歌曲：《找朋友》，烘托气氛激发学生交友热情，老师融入同学中，帮助内向的同学找朋友。音乐停止，活动也停止。）  扩大学生彼此认识的范围，彻底消除学生的陌生感，从而为其将来融入班集体、满怀信心的迎接初中生活奠定基础。  活动四：问卷调查：我认识了多少同学  （老师发给每位学生一张问卷表，学生认真填写，收上来后抽取几位同学的问卷表在实物展台上展示。）  使学生了解自己通过活动认识了多少新朋友，深化其快乐的情感体验。同时为他们思考以后应怎样与同学相处做了铺垫。  怎样与新朋友相处  老师：从记住对方的名字开始，我们就成为好朋友了。老师想接着问大家几个问题： 　　1.认识了这么多朋友之后，你想怎样与他们相处呢？ 　　2.在你看来什么是真正的友谊呢？ 　　（学生思考后随意回答，老师做出评价，引导他们认识友谊的内涵。）  深化主题，让学生感悟与思考友谊的真谛，完成思想道德教育目标。   结束语  （

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