笑迎新生活

>                  教师活动学生活动 
                  （一） 
                  课堂活动 
                    
                    
                   1、“自由辩论”：学习苦大于乐VS学习乐大于苦 
                  教师总结学习是苦乐交织的，但从刚才的辩论中我们不难发现学习这个过程本身就充满着快乐。 
                  2、“小小读书会”：让学生介绍一本印象最深的书籍，或者印象最深的一次学习体会，大家共同来体会读书的乐趣，如果出现冷场，老师可以先作引导，讲一次自己的体会。 
                  3、通过视频或图片让学生感受失学儿童对上学求知的渴望，进而体会到“拥有学习的权利和机会是多么地令人快乐”。 
                  4、“献爱心”：倡议学生以班级的名义和贫困山区的小朋友结对，在相互书信交流中加深了解，从而更加珍惜自己的拥有。其实在我们的周围，我们的学校，我们的班级中，本身就存在着许多需要帮助的人和事，同学之间也可以相互献爱心，可以是精神上的、物质上的，也可以是学习上的爱心。 

                  随着初中科目的增多、难度的增大、升学的压力、父母的期望等一系列问题的出现，学生自然会对学习产生一种畏惧心理，这是非常正常的心理反应。教师应该想方设法通过体验的方式让学生感受到学习的快乐，帮助他们树立正确的学习观。 



                  （二） 
                  教学中存在的疑问：要让学生体会到学习是快乐的确实很难，教学中可能会出现学生过多的诉苦，此时教师切忌简单说教，应通过一些苦中取乐的案例潜移默化地引导学生，否则只会徒增学生的反感。 


              
            教学反思： 
            成功之处 
            课堂教学设计符合新课程倡导的自主、合作学习的理念，紧紧围绕学生进入初中学习的实际情况设置问题情境。教师以指导者的身份贯穿于课堂教学的始终，引导学生积极参与讨论交流。教师的角色发生了明显的变化，学生成为了课堂教学的主体，问题从学生中来又回到学生合作解决中去，最终又受益于学生，对教师也有很大的启发。 
            尚待努力的地方 
            讨论时，基于时间和学生合作学习效率不高的原因，致使讨论不够深入充分，这与教师能否充分地指导有密不可分的关系。因此，在讨论合作学习中，充分地引导将会极大地提高学生自主、合作学习的实际效果。 
              
              
              
              
              
              
              
            第八课时   大家齐建设 
            一、教学重难点： 
            1、重点：从探索世界奥妙的角度进一步激发学生求知欲望和好奇心。 
            2、难点：在探索和发现中领悟学习的快乐。 
            二、教学程序与设计： 
                  程序教学过程设计意图 
                  教师活动学生活动 
                  （一） 
                  课堂活动 
                    
                    
                   1“小小科学家”的百科知识竞赛：先让学生课前每人准备三道百科知识题目，然后汇总，在课堂上进行小组竞赛。 
                  2、采访成绩最好的小组：夺冠的原因？或者采访不好的小组，为什么会失败？ 
                  3、阅读卡：世界六大科学疑案，进一步激发学生的求知欲望。 
                  4、教师总结：在学习中享受快乐。 

                  现在的孩子大多知识面比较丰富，他们喜欢探究新奇的东西，喜欢对周围世界有趣的现象问个为什么。因此老师在课堂教学中要善于抓住学生的这种心理特征，引导他们在体验中自发地感受到学习的快乐，并且相信只有不断努力才能达到新的知识高峰，实现新的自我超越。 
                  （二） 
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《笑迎新生活(第6页)》