先天性行为和后天性行为教案

先天性行为和后天学习行为
　　一、教学目标
　　1、阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义；
　　2、举例说明先天性行为和后天学习行为的区别；
　　3、利用图书馆或网络资源查找有关动物行为的资料。
　　二、教学策略
　　1、本节知识结构：
　　动物行为的概念
　　动物行为的分类：先天性行为和后天学习行为
　　2、本节教学重点：区分先天性行为和后天学习行为
　　3、本节教学难点：分析涡虫研究的资料，概括先天性行为和后天学习行为的特征。
　　课时安排：1课时。
　　㈠创设情境，导入新课
　　课件演示：多媒体播放不同动物的各种行为的录像：雄鹰盘旋之中突然俯冲捕食野兔，两只雄性角斗，小鸟筑巢等精彩画面。
　　㈡合作交流，解读探究：
　　1、动物行为研究示例：涡虫的行为实验中，作出的假设是什么？实验中实验者的控制因素是什么？你能预测实验的结果吗？
　　点拨：实验者作出的假设是涡虫喜欢生活在黑暗无光的环境中。实验的控制因素是光照。
　　2、活动：对研究涡虫的行为实验进行讨论。
　　讨论：实验中，涡虫的行为中对强光的反应有什么不同？产生这种不同的原因是什么？步骤1中反应是舒展身体。步骤4中反应是收缩身体，是后天学习来的行为。
　　3、动物的先天性行为和后天学习行为。
　　点拨：先天性行为也称为本能行为，是和其他行为一同通过遗传、自然选择进化而来的，后天学习行为是动物出生后，在生活过程中通过经验等建立起来的一些行为。
　　议一议：举出生活中你所知道的动物先天性行为和后天学习行为，并说说对动物的生存和种族的延续有什么作用？
　　点拨：动物的行为得它的生存和种族的延续。
　　㈢灵活运用，巩固提高
　　例1人工包头的野马从不懂得去水坑饮水到会去水坑饮水，说明野马具备了什么能力？
　　例2资料分析：①年幼的黑猩猩能够通过观察和模仿自己的妈妈，学习生存的本领，利用一块地衣从石缝中汲取水液，还能学会利用一根沾水树枝，从洞穴中取出白蚁作为食物。②大山雀偷饮牛奶。③成年黑猩猩会从树上摘下宽大的树叶当伞用。可以拿到高处的食品。
　　试分析并与同学交流一下：年幼的黑猩猩、成年黑猩猩、大山雀的学习能力有什么不同？这说明什么问题？
　　㈣总结反思、拓展延伸
　　在学习动物先天性行为和后天学习行为时，通过分析知道先天性行为是动物生来就有的本能行为，后天学习行为是动物在后天生活中通过各种经验而具备的行为，动物的行为对动物的生存和种族延续有重要意义。同时需要思考的是，动物的后天学习行为建立的过程，以及动物的某些学习行为会消失吗？设计一个实验来证明一下。
　　㈤课堂跟踪反馈：
　　夯实基础，提升能力，开放探究。
　　

《先天性行为和后天性行为教案》