中国的行政区划

教学目的

1.使学生了解我国行政区的设置和划分原则，掌握我国33个省级行政区的名称、简称和分布。

2.在学习省级行政区的知识中，教会学生正确记忆地名的方法，提高学生的地理记忆的能力。

3.在学习过程中使学生认识掌握省级行政区知识的重要性，用以激励学生克服困难，提高学生的自觉性。

重点和难点　 掌握我国33个省级行政单位的名称、简称及分布，既是重点也是难点。

教学方法 　讲授法和练习法为主。

教具 　中国政区挂图、各省级行政区单独的轮廓图板（教师自制）、投影片：我国行政区划表、中国政区简图及31个省级行政区名称和简称对照表。

课时 　1课时。

讲授提纲

一、我国的行政区划

　1.行政区划的原则

　2.三级行政区划

省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡（镇）。

二、省、自治区和直辖市

教学过程

引入新课

一个国家为了便于管理，往往要将国土划分成若干地区，这就是行政区。我国地域广阔，当然更需要划分行政区了。了解我国行政区的划分是非常重要的，它不仅是我们学习中国地理所必须的基础知识，而且也是我们日常生活和工作不可缺少的常识。例如，在填写我们自己家庭住址时就要用到。

[练习]　 指导学生填写课本第5页的表。

学习新教材　

第二节　 中国的行政区划　 [板书]　

一、我国的行政区划　 [板书]

[展示投影片]指导学生看“我国行政区划”表，并说明我国行政区划的特点。

[教师归纳]　 我国行政区划的特点是：

1.主要采用三级行政区；

2.自治区、自治州、自治县是民族自治地区；

3.除三级行政区外，根据特殊需要，还设立特别行政区。

[过渡]　 在上述各种行政区中，省（自治区和直辖市）一级行政区是最重要的，是人们日常工作生活经常用到的，是我们在中国地理学习中必须掌握的知识。同学们不仅要记住它们的名称，而且还要掌握它们的具体位置。下面我们就来学习我国省、自治区、直辖市的名称、简称和位置。

二、省、自治区、直辖市

[读图]　 教师利用中国政区挂图，指导学生识读地图册中的中国政区图，在图上按照东北、北部边疆、黄河中下游、长江中下游、南部沿海、西南、西北的顺序，逐区识读和记忆各省、自治区、直辖市的名称和位置。

[练习]　 展示“中国政区空白图”投影片，让学生指图说出下列各省的名称及其相邻省（自治区、直辖市）的名称：（1）吉林，（2）河北，（3）安徽，（4）广东，（5）四川。

[教师讲解]　 由于省级行政区的名称是常用的地名，为了使用方便，各省行政区都有简称，同学们也应记住这些简称。

[读课文]　 指定一位学生朗读课本7～8页中“各省级行政区的简称”，关于简称由来一段课文。

[教师讲解]　 要想一下子记住这33个省级行政区的简称是不容易的。为了解决这一问题，必须按照科学的方法去记忆简称。例如：根据书中所说简称的由来，将这些简称进行分类，区别对待。对于第一类“采用全名中的一个字或几个字”作简称的，因为很容易记忆，就不必多花时间；而对于以主要河流或山川名称作简称的，则结合地图去记；至于用本省、市、区历史名称作简称的，就需要多复习几次才能记住。此外，还应找出有两个简称的省份。下面就让我们一起做几个有助于记忆行政区名称和简称的练习。

复习巩固

1.指导学生使用课本第9页“附表”，按下面要求将简称分类：

（1）用全称中的一个字或几个字作简称的；

（2）用本省中的主要河流或山脉名称作简称的；

（3）用本省、自治区、直辖市的历史名称作简称的；

（4）一个省有两个简称的。

2.教师逐个展示省、自治区、直辖市的轮廓图板，让学生根据中国政区图辨认，说出它们的名称和简称。

3.指导学生完成课本第8页“做一做”的练习。