其他教案－认识空气

度有关）

 

出示：海陆风形成示意图

 

 

陆地容易吸热，地面上的空气容易升温，热空气上升，海洋上的冷空气流过来补充，就形成了风。

 

 

 

 

⑴空气流动形成风，自然界中有些种风？（微风、大风、龙卷风……）

⑵人们利用风做哪些事情？（风车磨面、发电）我们再查

 

 

 

 

 

 

 

用塑料袋兜一些空气，学生合作让空气流动起来。学生可以将手或者脸对着袋口，感受流动的空气。

 

 

 

讨论：方法

 

 

 

活动：怎样用充满气的气球是叶轮转动起来？

 

讨论：通过以上活动你有什么发现？

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

打开书p17，请你根据书上的实验方法，选择合适的材料，进行实验。

 

 

实验： 运用学具材料制作成实验盒

按课文中的要求逐项进行操作并把烟的流动方向画在课本的图中。

 

讨论：烟的流动路线、方向，为什么是这样？

 

 

推测：自然界里的风的形成？

 

 

 

填空：我发现自然界里的风是：热空气上升，冷空气流过来补充而形成的。

气球

塑料袋

 

 

 

 

气球

小风车

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

花露水

 

 

 

 

 

 

实验盒

卫生香

火柴

蜡烛

 

 

 

 

 

 

 

 

 

挂图

 

 

 

 

 

 

活动导入，激发学生兴趣

 

发现空气的流动形成风

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

培养学生实验操作、观察、分析、推理、想象的能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

培养学生推理能力

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