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倍数应用题训练课



教学内容:倍数应用题训练课 
教学目标: 
1、知识:通过训练,使学生进一步掌握倍的概念,加深理解两种倍数应用题的数量关系,能正确解答倍数应用题的提高练习。 
2、能力:培养学生分析能力和思维的灵活性。 
3、思品:培养学生认真审题的好习惯。 
教学重点:对倍数应用题数量关系的理解。 
教学难点:正确解答倍数应用题的提高练习。 
教学用具:实物投影、小黑板 
教学过程: 
一、看线段图编题: 
1、师:今天这节课我们来上一节倍数应用题的训练课。 
2、画线段图能帮助我们准确理解应用题的数量关系。下面我们来看线段图编应用题。 
(1) 
大猴           


9只  
是大猴只数的?倍 
小猴                          
                
27只 
自己看图、编应用题;指名汇报、订正。 
(2) 
彩色粉笔           
            
12盒    是彩色粉笔的4倍 
白粉笔   
                       
 ?盒 
自己看图、编应用题;指名汇报、订正。 
二、分析倍数关系句,进行联想训练: 
1、分析应用题最关键是理解数量之间的关系,而理解倍数关系句又是解答倍数应用题的关键。谁能说出一个倍数关系句? 
2、学生汇报。例如:小红跳绳的个数是小明的3倍; 
3、师:根据这个关系句你能知道什么?(学生汇报:根据小红跳绳的个数是小明的3倍,我能知道是小红跳绳个数和小明跳绳个数比,小明跳绳个数是1倍,小红跳绳个数是这样的3倍。) 
5、师:如果小明跳了30个,你能联想到什么? 
(1)如果学生回答:小明跳了30个,我能想到小红跳了90个。师追问:你是怎么想的? 
(2)如果学生回答:如果小红跳了90个,那么小明一定是跳了30个。追问:你是怎么想的? 
三、把应用题补充完整再解答: 
1、小明和小亮看同样的书,小明看了30页,                 ,小明看的页数是小亮的几倍? 
2、三(1)班有女生15人,男生人数是女生的2倍,             ? 
自己补充条件或问题;指名汇报、订正。 
四、创设情境编题: 
1、为了让同学们多读书、读好书,三(1)班建了个小小图书角。同学们纷纷把自己家中的好书带到学校,使同学们和书籍交上了好朋友。我们一起来看看。 
出示: 
科技书   故事书   连环画  寓言书  漫画书 作文书   谜语书 
4本     12本     6本    3本      8本    5本     2本 
2、你能根据以上信息,编出倍数应用题吗? 
自己想一想,也可以互相商量商量。 
3、指名编题,教师板书:          
例:故事书有12本,科技书有4本,故事书的本数是科技书的几倍? 
   谜语书有2本,连环画的本数是谜语书的3倍,连环画有多少本? 
学生编出题后,教师可叫其分析,也可以让其他学生分析。 
四、解答提高练习: 
1、果园里种了32课梨树,苹果树的棵数是梨树的5倍。两种果树共有多少棵? 
2、同学们做纸花,做红花36朵,做的黄花是红花的2倍。黄花比红花多做多少朵? 
自己分析试着解答;全班订正。 
五、总结:在解答倍数应用题时,只要我们认真审题,分析清楚关键句,画线段图,准确理解数量之间的关系,就能正确解答应用题。 
六、板书设计: 
倍数应用题训练 
3倍         1倍      科4本,故12本,故是科的?倍   12÷4=3 
小红跳绳的个数是小明的3倍寓3本,连是寓的2倍,连?本 3×2=6(本) 
30个           10个   谜2本,科是谜的2倍,科和谜共?本2×2=4(本) 4+2=6(本) 
2×3=6(本) 
寓3本,故是寓的4倍,故比寓多?本3×4=12(本)12-3=9(本) 
                      3×3=9(本) 



《倍数应用题训练课》
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