印度

教学目标

　　1、通过阅读了解印度是南亚面积最大国、世界第二大人口国及世界农业大国，人口、民族、种族复杂；

　　2、根据热带季风气候的气温曲线和降水量柱状分布图，初步学会分析南亚地区旱涝灾害频繁的原因及其影响；

　　3、通过分析印度地形、气候图及农作物种类分布图，分析印度农业生产与自然条件的关系；

　　4、通过讲述印度独立前后的经济概况，使学生认识到争取和维护民族独立，是经济发展的重要保证。了解印度工业的发展状况及主要的工业区。记住印度的主要城市。

　　5、了解印度的人口压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应。

 

教学建议

关于“印度”的教材分析

　　印度是南亚面积和人口第一位的国家，所以其自然条件与南亚的差不多，为了避免重复，本节重点突出了印度的人文地理特征。
　　印度是世界著名的文明古国，古代印度的疆域与现在的印度疆域不同。为避免将地理课上成历史课，重点从古代印度的文化成就、城市建筑、物产、宗教与语言等方面阐述。
在“农业发展与人口压力” 部分，主要侧重农产品的分布自然条件之间的关系。同时通过分析印度经济发展的有利与不利因素，人口过度增长对农业生产的压力，辩证的认识人类与环境之间的关系。
　　对于“发展中的民族工业”，使学生充分认识到印度经济发展的基本情况，同时明确工业的发展与自然条件也是密不可分的。进而了解印度主要的城市。
　　印度农业历史悠久，矿产资源丰富，有发展经济的良好条件，但是只有在独立后经济才有较快发展，成为发展中国家中经济较为发达的国家。

关于“印度”的教法建议

　　印度是世界地理中接触到的第一个世界文明古国，首先应使同学了解文明古国的含义，了解印度灿烂的文化与悠久的历史，可布置学生提前查找资料进行演讲，或通过媒体资料介绍印度的文化、艺术、建筑等。提高学生学习的兴趣；同时使学生了解印度的近代历史状况，为后面经济发展打基础。
　　对于印度的农业发展与人口压力部分，可以采取以下步骤：
　　1、分析印度农业发展的有利条件与不利条件
　　2、读图分析印度农业生产的分布与自然条件的关系。
　　3、归纳表格
　　4、世界第二大人口国，阅读人口增长曲线图，得出人口增长过快对农业生产压力大
　　对于工业生产与主要的城市，可以采用谈话讨论法，重点培养观察、分析“矿产资源和工业分布图”的能力：
　　1、印度有哪些工业部门？
　　2、印度工业区主要分布何处？为什么？
　　3、主要的工业城市有哪些？
　　4、归纳表格

 

关于“印度”第一课时的教学设计示例1

【教学重点】印度的农作物分布与自然条件的关系；农业发展与人口压力。

【教学难点】印度的农作物分布与自然条件的关系

【教学用具】印度景观图片；印度地形与降水图；印度农作物分布图；人口增长曲线图

【教学过程】

　　（引入）展示印度景观图片（也可为相应的投影片），这是哪个国家的？

（板书）第二节 印度

　　（提问）谈谈你对印度的了解

　　（学生自由回答）

（总结板书）

　　一、世界文明古国

　　　　悠久的历史与文化

　　　　民族与宗教

　　（引申提问）世界上的文明古国除了印度外，还有哪几个？大家知道这四个国家位置上有什么共同的特征吗？（课外知识—紧邻大河）

　　为什么会出现这种现象？

　　（引导学生讨论）

　　（教师注意总结）农业—生活—交通

　　（承转）印度为世界人口第二大国，是一个发展中国家，是一个农业大国。一个国家农业发展对环境的依赖主要表现在地形和气候两方面，通过前面的学习，你认为印度发展农业的有利条件及不利条件分别是什么？

　　（学生讨论回答，教师补充）：光热（位于热带，光热充足）、水（降水适宜较好，多就涝灾少就旱灾）、土（土地肥沃，广阔的冲积平原，是亚洲耕地面积最大的国家）

　　（提问，出示印度农业分布图）

　　印度主要农作物有什么？

　　根据地图及所学内容分析农作物的分布与地形、气候等因素有什么关系？

　　（学生回答，教师总结）

　　地形、气候等自然条件对农作物的分布有着重要的影响，发展农业必须充分利用当地自然条件，种植与之相适应的农作物，才能提高农作物产量。

（板书）二、农业生产与人口压力

　　　1、农业发展的条件：有利、不利
　2、因地制宜发展农业生产

农作物

分   布

与地形、气候关系

水稻

东北部，半岛沿海地区

水稻需水较多，平原降水充足

小麦

德干高原西北部、恒河上游地区

小麦棉抗旱能力强，棉花后期生长需更多光照，这些地区光照足，降水较少，地势和缓

棉花

德干高原西北部

茶

东北部

雨水充足，有排水较好的低山

黄麻

恒河三角洲

地势低平，气候湿热

 

　　（提问）印度是个农业大国，但是粮食出口较少，请分析原因？

　　（出示印度人口增长曲线图）

　　（学生讨论、回答）

　　（教师总结）

　　人口增长太快，数量巨大，急剧增长的人口抵消了取得的成果，对农业生产构成很大的压力。

　　（引导讨论）如何解决人口与粮食的矛盾？（开放性问题）

　　控制人口数量、提高人口素质；提高科技种田；提高单产；培育良种；修水库等等

（板书）3、人口对农业生产的影响

（教师归纳板书）

【板书设计】

第二节　印度

一、文明古国

二、农业发展与人口压力

　　农业发展的条件

　　因地制宜发展农业生产

　　人口对农业生产的影响

关于“印度”第二课时的教学设计示例2

【教学重点】印度的主要工业区及其中心城市

【教学难点】印度的主要工业区发展的自然条件

【教学用具】印度农作物分布图；矿产资源的分布与主要工业区，印度城市的景观图片

【教学过程】

　　（引入）印度是一个具有悠久历史和灿烂文化的文明古国，一直以来就是一个农业大国，加之它的矿产资源丰富，印度具有发展经济的有力条件，但由于长期遭受英国殖民统治，资源被大量掠夺，经济落后。只有在印度独立后，不仅农业得到了发展，工业也得到了迅速发展，现在印度已成为发展中国家中工业化较发达的国家之一。

（板书）三、发展中的民族工业

　　（提问）一个国家的工业建设对哪种自然条件要求较高？（矿产资源）

　　（展示印度矿产资源和工业的分布图）

　　（提问）印度有哪些矿产？

　　这些矿产主要分布在哪里？

　　目前，印度都有哪些主要的工业部门？

　　（学生回答）教师注意总结：英国殖民者统治期间，印度经济发展畸形，只有采矿业、纺织业比较发达。独立后，印度重视培养科技人员，依靠自己的力量发展了民族工业。其中电力、钢铁、机械工业发展迅速，核能、电子、航空和空间等新兴工业也达到了一定的规模。目前，印度正从一个落后的农业国向工业—农业国转变。

　　（提问）印度钢铁工业主要分布在什么地区，为什么？

　　（展示印度农作物的分布图）

　　（引导学生思考）印度的棉纺织工业和麻纺织工业主要分布在什么地区，为什么？

　　（学生讨论）

教师进行归纳（农矿产品与工业发展之间是相辅相成的），并用表格表示，便于学生的理解和记忆。

工业部门

分布

与原料产地的关系

钢铁工业

德干高原东北部

煤、铁、锰丰富，矿区邻近

棉纺工业

孟买

靠近最主要的棉产区

麻纺工业

加尔各答

地处黄麻产地

　　引导学生在图中找到孟买、加尔各答、新德里三个城市，确认这三个城市在图中的准确位置，展示印度城市的景观图片，简要介绍这三个城市的基本情况。

　　（教师归纳板书）

　　（复习反馈）

【板书设计】

三、发展中的民族工业

　　工业发展条件

　　主要工业部门

　　主要城市

　　新德里、加尔各答、孟买

关于“印度”第一课时的教学设计示例3

【教学重点】印度的农作物分布与自然条件的关系；农业发展与人口压力。

【教学难点】印度的农作物分布与自然条件的关系

【教学用具】相关的印度教学课件

【教学过程】

　　（引入）在人类漫漫历史长河中，孕育了四大文明古国，除了中国外，另外三个是：埃及、古巴比伦、印度（也可提问学生）。这四大古国创造的绚丽多彩的文明是人类不可多得的财富，今天，我们就来学习四大文明古国之一的印度。

　　（提问）印度从位置看，位于南亚次大陆上，与

《印度》