自然教案－第二册3、7新陈代谢

（C）循环系统、排泄系统  （D）消化系统、排泄系统

(2)人体同化作用时_______能量，异化作用时________能量。(填“贮存”或“ 释放”。)

(3)牛和羊都以草为食物，但长出来的牛肉和羊肉却截然不同，你认为主要原因是因为同化作用中的哪个环节不同引起的？

(4)你认为异化作用对于人体的生理活动有什么重要的意义？

2．课后练习

讨论题：肥胖是人类许多疾病的根源，而随着人民生活水平的不断提高，工作节奏的不断加快，肥胖者是越来越多，各种各样的减肥药、减肥方法不断出现，但效果都不是很好，根据已学的知识，你认为防止肥胖应作好哪几方面的工作？减肥的有效途径是什么？依据分别是什么？

3．参考答案

(1)（B）．（C）   (2)贮存；释放   (3)合成

(4)为人体的各项生理活动提供能量，如运动、消化、呼吸，以及维持体温等。 (5)见分析

4．简要分析

(1)人体的同化作用包括了消化、吸收、运输、合成等复杂的生理过程，所以涉及了人体的消化、循环等系统。异化作用是在氧气参与下，氧化分解体内的物质，并把代谢终产物排除体外的过程，氧气的吸入与二氧化碳的排出涉及到呼吸系统，排出代谢终产物当然涉及到排泄系统。

(3)牛和羊以草为食，吸收营养物质后，送到体内的细胞进行合成，由于牛细胞与羊细胞的不同，所以合成的物质也不同。

(4)人体的任何生理活动都离不开能量，而能量的产生都是通过体内有机物的氧化分解释放出来的，释放的能量一部分转化为热能，维持人体的体温。

讨论题：无论是防止肥胖还是减肥都应从同化作用和异      化作用两方面考虑。从同化作用分析应该严格控制食物数量，防止营养过剩。从异化作用分析应该加强体育锻炼和体力劳动，使体内积累的有机物氧化分解，减少体内过剩的有机物。当然肥胖是一个复杂的问题，还涉及到遗传、疾病等因素。

第二课时

一、教学目标

(一)认识目标

1．理解同化作用与异化作用的相互关系

2．理解人体新陈代谢的概念及意义

(二)技能目标

通过联系生活实际，培养学生对知识的迁移能力，综合分析问题、解决问题的能力。

(三)情感目标

培养学生建立良好的卫生习惯，提高健康水平和生活质量。

二、教学重点与难点

1．教学重点：新陈代谢的概念及意义。

2．教学难点：同化作用与异化作用的相互关系。

三、教学准备：小黑板、投影片。

四、教学过程（fanwen.oyaya.net）

(一)复习提问(小组竞争法)

怎样理解人体的同化作用和异化作用？请同学们以糖类、脂肪、蛋白质为例分析它们在体内消化、吸收、运输、合成、氧化分解的简单过程。为激发学生的学习热情，教师可以请各小组同学分别代表一种物质进行分析，看哪个小组回答的最好。这样既理解了同化作用和异化作用，同时也为解决本节课的难点——  同化作用和异化作用的相互关系作好了铺垫。

(二)讲授新课

1．同化作用和异化作用的相互关系

(1)区别：同化作用合成自身的物质，贮存能量；异化作用分解人体自身物质，释放能量。

(2)联系

①      在人体内同化作用与异化作用同时进行。

②      异化作用所分解的物质，正是同化作用所合成的物质。

③      同化作用过程中所需能量正是异化作用所释放的能量。

对于第三点教师应作解释：人体内物质消化、吸收、营养物质