自然教案－正电和负电

（6）教师小结：通过以上研究我们知道：带同种电的物体相互排斥，带异种电的物体相互吸引。

（7）填空：课本第 5 页的空白。

2、指导学生认识电的种类

（1）分组实验：用毛皮摩擦过的塑料尺，分别接近用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒，观察会发生什么现象?（与玻璃棒相吸，与橡胶棒相斥。）

（2）汇报实验结果。

（3）讨论：这说明塑料尺带的电与哪个物体带的电相同?（与橡胶棒带的电相同）为什么?

（4）讲述：人们在很久以前就注意到了摩擦起电的现象。科学家们曾用各种各样的物体相互摩擦，使它们带电；然后像我们刚才实验那样，分别与丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互接近，观察会发生什么现象。结果发现：所有物体带的电，或者与丝绸摩擦过的玻璃棒带的电相同，或者与毛皮摩擦过的橡胶棒带的电相同。

（5）讨论：以上事实说明什么?（或问：以上事实说明电有几种?）你是怎样想的?

（6）教师小结：以上事实说明，自然界中只存在两种电。人们规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电叫做正电，用“ + ”号表示；用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电叫做负电，用“—”号表示。同种电相互排斥，异种电相互吸引。

（三）巩固应用

1、提问：

（1）电有几种?什么是正电?什么是负电?

（2）带电体相互接近时会有什么现象?

（3）讨论：如果有个带电体，例如用毛皮摩擦过的塑料板，不知道它带的是什么电，怎么能知道它带的是什么电呢 ?

2、实验：检验身边常见的物体：塑料笔杆、塑料梳子、塑料板、玻璃片、气球、毛衣等，与其他物体摩擦后带的是什么电?

3、汇报：你检验的哪种物体?与什么物体相互摩擦?

带的什么电?根据什么知道的?

布置作业：检验家中的各种物体，哪些与毛皮或丝绸摩擦后能带电?带的是什么电?

（四）板书设计

1 正电负电

正电     +  +                   +  —

                   排斥                     吸引