自然第五册教案5、它有多少
2、指导学生做一个小“量杯”。
3、讨论:还有哪些地方用到测量的。
4、教师总结结束本课。
谈话:上一节课,我们一起学习了关于尺的知识。今天,我们还将继续研究。(板书课题)
(1)学生观察两个里面装有水,高低、粗细不一的杯子。
(2)思考:杯子里倒入水的高度不一样,你能判断哪一杯的水多,哪一杯的水少吗?怎样才能知道它的多少?
(3)学生讨论:比较两杯水多少的方法。
(4)汇报讨论结果。重点让学生说出用小杯子量杯子里的水,就可以比较水的多少的方法。
(5)学生实验。用小杯子量两只杯子里的水。
汇报实验结果。
(6)师生共同小结:有时候,我们可以用一容器,比如用小杯子等,当作测量工具来测量水的多少。为了精确地测出水的多少,人们还发明了量杯。
(7)出示量杯。让学生认识量杯就是杯壁上标有刻度的玻璃杯。教师介绍量杯刻度的读法。
(8)学生学习用量杯测量、记录的方法。
教师演示用量杯测量水。(边讲边做)我们以一量杯为一个测量单位,把要测量的水倒入量杯,看水有没有超过量杯的最高刻度。如果超过了,只要倒到最高刻度为止,把量杯里的水倒进另一只空杯子里去,再把剩下的要测量的水倒入量杯里,这样下去,直到把测量的水倒完为止。这时记下已经倒了几量杯,如果最后还剩下不满一量杯水,看水面在量杯的哪一刻度,看的时候,要注意眼睛和水面平视,用笔在这一刻度做个记号。然后再倒另一只要测量的杯子里的水。最后比较一下,各倒了几量杯,量杯数多的水当然就多。如果量杯数相同,再看量杯里剩下的水哪一只多,哪一只多说明原来杯子里的水就多。
学生分组实验:用量杯测量原先两只杯里的水。教师巡视指导。
学生汇报测量结果。看看是否和第一次用小杯子时测量结果相同。
教师根据测量过程中发生的情况,进行小结。
(1)看课文图片后,学生讨论做“量杯”所需要的材料和制作方法。
(2)根据学生的讨论结果,教师小结。
准备材料:一只透明塑料瓶,一支水彩笔,一个空果冻杯,一个装水的大瓶。
制作过程。用果冻杯做测量的单位(学生将果冻杯里的水倒进塑料瓶),在“量杯”的外壁写上刻度(用水彩笔在“量杯”的外壁沿水平面划线)。量杯做成后,量一量,一瓶饮料有几“果冻杯”。(学生观察倒进饮料的量杯水平面)
(3)学生讨论,各人做的量杯不一样,量同一瓶饮料结果也不一样,这是因为各人所用的测量单位不一样。
(1)看课文第20页5幅图。①用油泵计量器给车辆加油。②用电子秤售货。③温度计显示气温。④天平称物体。⑤秒表计时。
(2)讨论:这些测量工具能测量什么?
课后感受
通过学生的实验,使学生亲身体验了测量是如何开展的。学生对于测量较感兴趣,学习气氛较好。
《自然第五册教案5、它有多少(第2页)》