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土地资源


中国人均
(平方米)

世界人均
(平方米)

土地总面积

960

3

8100

27762

耕地

95.1

4

802

2501

林地

128.6

5

1085

7170

草原

313.3

3

2644

6235

  通过阅读表格中的数据,得出我国土地资源(第2页)的第二个特点——绝对数量大,人均相对数量少。

 [展示]中国土地资源(第2页)利用类型图、中国土地利用比重图。通过读图,得出我国土地资源(第2页)的第三个特点——山地多,平地少,耕地、林地比重低。

  [讲述]了解了我国土地资源(第2页)的现状,知道了我国土地资源(第2页)既有有利的一面,也有不利的一面。那么,我国的耕地、林地和草地又是如何分布的呢?

  [展示]本别展示中国干湿地区图、中国地形图、中国土地资源(第2页)利用类型图、水田和旱田的图片、草原自西向东的变化示意图、森林的分布图(投影或计算机)、问题(计算机)。

  教师组织学生讨论以下问题:

  *我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的?在地形上是如何分布的?在林地的品种上南北方有什么差别?(耕地——主要分布在半湿润和湿润的平原、盆地和低缓的丘陵地区。)

  *我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的?在地形上是如何分布的?草原自西向东是如何变化的?(草地——主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原区。)

  *我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的?在地形上是如何分布的?在林地的品种上南北方有什么差别?(林地——主要分布在东北、西南交通不便的深山区和边疆地区以及东南部的山地。)

  [讲述]耕地、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。它们都是可以更新的资源,但是利用不当、不注意保护土地资源(第2页)就不能继续利用。目前,我国的土地资源(第2页)已遭受到不同程度的破坏。

  [展示]图片和文字资料各三组,说明耕地、草地、林地的破坏现状。

  [展示]漫画

  [提问]从漫画中你看到了什么问题?我们自己生活的地区中还有哪些破坏与污染土地资源(第2页)的现象?还有哪些乱占耕地的现象》请大家讨论一下,派代表回答。

  [讲述]面对这些问题,国家有以下几种措施:

  (1)由国家制定政策法令,如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等,要求公民遵守国家的法令,违者要追究责任,受到处罚。

  (2)做到土地资源(第2页)的“开源”与“节流”相结合,开荒与植树造林相结合,控制建筑用地。

  (3)加强土地资源(第2页)的建设与保护,在牧区建设人工草场,在风沙危害的地区建设防护林体系等。

  [展示]防护林体系示意图、沙漠边缘的防护林带景观图

  [启发]大家思考一下:为什么要有这些措施?这些措施能起到保护土地资源(第2页)的作用吗?你还有哪些保护土地资源(第2页)的建议?

  [小结]略

板书设计:

第三节  土地资源(第2页)

一、土地资源(第2页)的特点:

  1.土地类型多样

  2.绝对数量大,人均相对数量少

  3.山地多,平地少,耕地、林地比重低

二、我国主要土地资源(第2页)的分布

  1.耕地的分布

  2.草地的分布

  3.林地的分布

三、十分珍惜每一寸土地,合理利用每一寸土地

  1.土地利用中产生的问题

  2.解决问题的对策
 

 

探究活动

  活动内容:以珍惜和合理利用每一寸土地为主题写一篇倡议书

  活动目的:

  通过学习土地资源(第2页)一课,学生对我国的土地资源(第2页)现状有了一定的了解。在此基础上,让学生发表自己的想法和建议,既可以锻炼学生运用知识的能力,还可以激发学生的爱国热情。在学生拓展思维,思考保护土地资源(第2页)的措施的同时,增强了学生的环保意识,使学生真正投入到环保的行动中来,不再做一个旁观者。

  活动要求:

  在学习土地资源(第2页)一节之后,根据自己通过各种途径获得的有关土地资源(第2页)的信息,写一篇关于“珍惜和合理利用每一寸土地”的倡议书。字数500-800字。拓展思维,写出自己的想法。以班级为单位进行评比,优秀的作品集中起来在全校展出,并给以适当的奖励。


 


《土地资源(第2页)》
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