土地资源

中国人均
（平方米）

世界人均
（平方米）

土地总面积

960

3

8100

27762

耕地

95.1

4

802

2501

林地

128.6

5

1085

7170

草原

313.3

3

2644

6235

　　通过阅读表格中的数据，得出我国土地资源(第2页)的第二个特点——绝对数量大，人均相对数量少。

　［展示］中国土地资源(第2页)利用类型图、中国土地利用比重图。通过读图，得出我国土地资源(第2页)的第三个特点——山地多，平地少，耕地、林地比重低。

　　［讲述］了解了我国土地资源(第2页)的现状，知道了我国土地资源(第2页)既有有利的一面，也有不利的一面。那么，我国的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？

　　［展示］本别展示中国干湿地区图、中国地形图、中国土地资源(第2页)利用类型图、水田和旱田的图片、草原自西向东的变化示意图、森林的分布图（投影或计算机）、问题（计算机）。

　　教师组织学生讨论以下问题：

　　*我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？在林地的品种上南北方有什么差别？（耕地——主要分布在半湿润和湿润的平原、盆地和低缓的丘陵地区。）

　　*我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？草原自西向东是如何变化的？（草地——主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原区。）

　　*我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？在林地的品种上南北方有什么差别？（林地——主要分布在东北、西南交通不便的深山区和边疆地区以及东南部的山地。）

　　［讲述］耕地、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。它们都是可以更新的资源，但是利用不当、不注意保护土地资源(第2页)就不能继续利用。目前，我国的土地资源(第2页)已遭受到不同程度的破坏。

　　［展示］图片和文字资料各三组，说明耕地、草地、林地的破坏现状。

　　［展示］漫画

　　［提问］从漫画中你看到了什么问题？我们自己生活的地区中还有哪些破坏与污染土地资源(第2页)的现象？还有哪些乱占耕地的现象》请大家讨论一下，派代表回答。

　　［讲述］面对这些问题，国家有以下几种措施：

　　（1）由国家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，要求公民遵守国家的法令，违者要追究责任，受到处罚。

　　（2）做到土地资源(第2页)的“开源”与“节流”相结合，开荒与植树造林相结合，控制建筑用地。

　　（3）加强土地资源(第2页)的建设与保护，在牧区建设人工草场，在风沙危害的地区建设防护林体系等。

　　［展示］防护林体系示意图、沙漠边缘的防护林带景观图

　　［启发］大家思考一下：为什么要有这些措施？这些措施能起到保护土地资源(第2页)的作用吗？你还有哪些保护土地资源(第2页)的建议？

　　［小结］略

板书设计：

第三节  土地资源(第2页)

一、土地资源(第2页)的特点：

　　1.土地类型多样

　　2.绝对数量大，人均相对数量少

　　3.山地多，平地少，耕地、林地比重低

二、我国主要土地资源(第2页)的分布

　　1.耕地的分布

　　2.草地的分布

　　3.林地的分布

三、十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地

　　1.土地利用中产生的问题

　　2.解决问题的对策
 

探究活动

　　活动内容：以珍惜和合理利用每一寸土地为主题写一篇倡议书

　　活动目的：

　　通过学习土地资源(第2页)一课，学生对我国的土地资源(第2页)现状有了一定的了解。在此基础上，让学生发表自己的想法和建议，既可以锻炼学生运用知识的能力，还可以激发学生的爱国热情。在学生拓展思维，思考保护土地资源(第2页)的措施的同时，增强了学生的环保意识，使学生真正投入到环保的行动中来，不再做一个旁观者。

　　活动要求：

　　在学习土地资源(第2页)一节之后，根据自己通过各种途径获得的有关土地资源(第2页)的信息，写一篇关于“珍惜和合理利用每一寸土地”的倡议书。字数500－800字。拓展思维，写出自己的想法。以班级为单位进行评比，优秀的作品集中起来在全校展出，并给以适当的奖励。