世界政治地图和分区

教学过程：

　　【引入】举出你熟悉的国家以及这些国家所在的大洲。

        　　哪个大洲还没有国家，为什么？

　　【展示】世界政区图、世界上面积居于前六位的国家

　　【活动】在世界政区图上找到面积居于前六位的国家，它们分别位于哪个大洲？

　　【提问】你知道世界上面积最小的国家吗？

　　【展示】世界政区图——放大的局部政区图。

　　世界上面积最小的国家是梵蒂冈，仅有0．44平方千米；还有位于地中海沿岸的摩纳哥面积只有1．89平方千米。我们往往将这种面积非常小的国家称之为袖珍国家）

　　【承转】你知道世界上的人口大国是哪些国家吗？

　　【展示】“世界人口在1亿以上的国家”。读出各国的人口数，对照世界政区图看着这些国家分布在哪些洲？并在此基础上归纳出哪个洲这些国家最多。（世界上人口在1亿以上的国家有60％分布在亚洲，这其中包括中国和印度两个人口大国。而面积居世界第二的加拿大，人口仅有2914万人，仅相当于我国人口的1/40。袖珍小国梵蒂冈和摩纳哥，人口分别仅有1380人和不足3万人。）

　　【讲述】此外，世界各国的政治制度也不一样，当今世界上主要有社会主义和资本主义两种社会制度。

　　【提问】举出现有的社会主义国家（中国，朝鲜，古巴，越南）

　　【承转】不同的国家经济发展水平差异比较大，根据经济发展水平的差异，可分为发达国家和发展中国家。

　　【展示】世界政区图。就你所知，哪些国家是发达国家，哪些国家是发展中国家？

　　【展示】“世界人口和工农业等总产值的比较”扇形图，从图中你看到了什么？

　　（发展中国家的人口是发达国家的3倍多，而发展中国家的工农业产值却仅是发达国家的1/5，说明发展中国家的经济发展水平与发达国家相比有极大的差距。）

　　【提问】你所知道的发达国家分布上有什么特点？发展中国家呢？

　　【展示】发达国家和发展中国家的经济水平和分布对比的表格。

名称

经济水平

分布

发达国家

高

欧洲、北美洲、大洋洲、亚洲的日本

发展中国家

较低

亚洲、非洲、拉丁美洲

　　全球发达国家仅有20多个，主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲以及亚洲的日本。发展中国家有150多个，占绝大多数，主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。从地域分布上看，发达国家主要分布在北半球，而发展中国家主要分布在南半球和北半球的南部，因此国际上也把这种差异说成是“南北之差”。　【展示】南北之差：发达国家与发展中国家之间的经济差异

　　南北对话：发达国家与发展中国家之间有关经济政治等方面共同问题的商谈

　　南南合作：发展中国家之间的互助合作

　　【提问】为什么发展中国家主要集中分布于亚洲、非洲、拉丁美洲？

　　【讲解】二战前，广大的亚、非、拉地区是英、法、美、日等国的殖民地，长期的殖民统治，使这些地区经济无法发展。二战后，由于殖民地人民的不懈斗争，纷纷宣布独立发展本国经济。

　　【小结】国家间不论大小、贫富应该一律平等、互相尊重、和平共处、共同发展，在此原则上我国提出“五项基本原则”，并以此作为外交准则：

　　互相尊重主权和领土完整（基本）、互不侵犯、互不干涉内政、和平共处、平等互助。

　　【讲解】一个国家的主权范围即领土：包括陆地、领海、领水和领空。本国的领土与邻国领土之间的界线即国界线。国界都是国家间经过谈判商定后，人为划分的，通常以山川、河湖或经纬线为界。

　　【展示】“美国与加拿大之间的国界线”、“阿根廷和智利之间的国界线”图。

　　阿根廷与智利之间是以什么划定国界的？（阿根廷与智利则以安第斯山为界）

　　美国与加拿大之间是以什么划定国界的？（美、加两国东段边界以湖泊中心为界，西部边界有一段以纬线为界，而美国的海外州阿拉斯加的东部与加拿大的边界有一段以经线为界。）

　　【讲述】还有一些国界线是根据历史、社会政治等原因来划定的，如我国与俄罗斯东段的边界是根据中俄双方签定的《尼布楚条约》确立下来的。一般来说，两国的陆上边界线往往设立界碑、界墙、栅栏、哨所等作为边界的标志。

　　【展示】“中国与巴基斯坦国界线上的界碑”图

　　【讲述】目前，世界上绝大部分国家之间都有明确的国界线，我们称之为已定国界，但也有少数国家之间有些地段的国界线没有划定，这叫未定国界。由于国界线是确定一个国家领土范围的依据，因此，边界问题是一个非常敏感的问题，处理不当极易引起国家的纠纷，甚至引发战争。

　　【展示】未定国界

　　【提问】你能在图上找到未定国界吗？看一看未定国界与国界线在地图图例画法上的区别。

板书设计：

探究活动

国际组织图文资料展

　　目的：了解世界上各国际组织的作用等内容，增加课外知识，开阔视野。

　　方式：

　　1、在本节内容学习完毕后，请学生利用课余时间搜集各国际组织的资料（包括文字资料和图片资料），用时一周。

　　2、将资料汇总，以小组为单位进行资料的筛选。

　　3、各小组将选出的资料设计成墙报，展示出来。教师和学生一起评分，选出最优秀的墙报，用时一周。

　　4、各班级的最优墙报展示在学校的报栏中。所有获奖的同学均有小小的物质奖励。