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七年级《红旗颂》音乐欣赏课教学设计教案


七年级《红旗颂》音乐欣赏课教学设计教案
  
  教学内容:欣赏管弦乐曲《红旗颂》
  
  教学课时:一课时
  
  教学目的:感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势,体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。
  
  教学重点:感受乐曲的气势,理解作品的内涵。
  
  教具准备:录音机、欣赏磁带、钢琴、投影主旋律谱、录像机、电视机、《红旗颂》演奏录像带。
  
  教学过程:
  
  一.组织教学,导入新课:
  
  导言:同学们,今天我们一起来欣赏一首管弦乐曲《红旗颂》(出示标题以及作者)
  
  二.作者简介:
  
  吕其明,1930年出身于安徽,11岁参加新四军文工团,曾得到老一辈音乐家的精心指点。解放后任上海电影乐团团长,从事音乐创造,先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲,其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎,流传至今,久唱不衰。此外,还创作了十多首大中型器乐曲,《红旗颂》就是其中的一首,作于1965年。
  
  三.复习管弦乐队知识:
  
  师:管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。你还记得有哪几类乐器组成的?
  
  生:弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。
  
  四.欣赏乐曲
  
  1.交谈导入:
  
  师:从标题看怎么理解《红旗颂》?
  
  生:歌颂“红旗”。
  
  师:歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲,而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多,今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗,用乐器的不同色彩烘托气氛。当我们仰望五星红旗时,自然就会想起一首庄严的歌,你能说出是什么歌吗?
  
  生:《中华人民共和国国歌》(哼出《国歌》的前奏)
  
  2.初听全曲,听辩曲中熟悉的《国歌》音调:
  
  (要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。)
  
  3.随琴声哼唱主题音乐,加深对这一颂歌音调的感受与理解。
  
  (投影主旋律谱)
  
  4.介绍乐曲结构,了解作品规格:
  
  师:作品采用了带再现的三部结构:A+B+A(板书)
  
  5.分段赏析:(插入解说,感受气势,理解内涵)
  
  ⑴.A段:(第一段)
  
  开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子,经圆号反复,引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题,这一主题在钢琴的伴奏下,给人以光辉热烈和庄严的深切感受,人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中:啊!一九四九年十月一日,天安门广场升起第一面五星红旗,中国人民从此站起来了……
  
  主题又一次转调出现,转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌,仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。优美深情的旋律,倾注了多少英雄儿女的热血啊!
  
  ⑵.B段:(第二段)
  
  连续的三连音,使节奏富于动力,节奏紧缩,速度加快,歌颂的主题变成豪迈的进行曲,使人们的脑海里出现了这样一幅画面:中国人民在红旗指引下英勇战斗,昂首阔步地奋勇向前,这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。
  
  ⑶.A段:(第三段,再现部分)
  
  乐队合奏主题,又一次出现了我们熟悉的音调,音乐达到了高潮,以歌颂祖国,歌颂伟大的党。(教案 fanwen.oyaya.net) 让我们高举红旗,奔向共产主义的明天。
  
  6.引导学生用线条表示每段音乐的风格、节奏、速度:
  
  (学生活动:可以四人小组讨论,后一一展示并说说“为什么”)
  
  7.复听全曲(边听边看《红旗颂》演奏录像)
  
  五.课堂小结:
  
  今天,我们欣赏了篇幅较长的管弦乐曲《红旗颂》,熟悉了她的主题音乐,从中体会了相同的旋律用不同的速度、力度演奏,会产生不同的效果。今后当我们再次听到这首乐曲时,你一定会倍感亲切。
  
  附板书设计:
  
  管弦乐曲《红旗颂》——吕其明
  
  投影主题音乐
  
  乐曲结构:A+B+A
  
  A:宽广、辉煌、赞颂
  
  B.坚定、豪迈、激昂
  
  A.优美、深情、歌颂
  
  综合课《茉莉花》教案
  
  教学目标:通过学唱《茉莉花》,体验民歌中小调的美感,并感受不同地区《茉莉花》的不同风格,了解其在世界音乐中的地位和形象,培养学生对民族民间音乐以及中华文化的热爱。
  
  教学重点、难点:
  
  1、通过音乐、舞蹈、画面,让学生体验音乐的风格、美感;同时提高学生的表现力。
  
  2、培养学生对民族民间音乐以及中华文化的热爱。
  
  教学准备:多媒体课件、钢琴、卡片、纸巾、
  
  教学过程:
  
  一、导入:
  
  1、学生听《茉莉花》乐曲进教室。
  
  2、引导学生讲出歌曲的名称:《茉莉花》。
  
  3、通过听《茉莉花》乐曲,引导学生说出这首茉莉花是哪个地方的民歌。
  
  [设计意图:通过听赏音乐《茉莉花》进教室,让学生讲出歌曲的名称:《茉莉花》、以及它是哪个地方的民歌。为这节课的学习做好铺垫]
  
  二、多层次感受歌曲的音乐风格:
  
  1、通过边听歌曲边欣赏画面,从小桥流水、美伦美焕的江南园林建筑风景启发学生进一步感受《茉莉花》的音乐风格。2、请学生观看教师表演舞,从中感受音乐的美感。
  
  [设计意图:让学生进一步熟悉《茉莉花》的音乐,感受音乐风格、美感.]
  
  三、感知、学习歌曲:
  
  1、让学生模仿简单的舞蹈动作,伴随音乐表现出歌曲的美感
  
  2、用“u”哼唱旋律。
  
  3、歌词学习。
  
  4、学唱歌曲
  
  5、让学生完整演唱歌曲
  
  6、歌曲处理
  
  [设计意图:学生在参与中学会了合作,同时提高学生的表演能力]
  
  四、欣赏了解
  
  1、让学生欣赏了解不同地方的《茉莉花》
  
  (1)、方言演唱
  
  (2)、东北唱法
  
  2、阐明歌曲《茉莉花》在重要场合多次出现,以及在一定程度上还代表我国的形象。
  
  ⑴、了解关于茉莉花的故事。
  
  ⑵、观看张艺谋导演的2008北京申奥宣传片,出现了《茉莉花》演奏片段。
  
  ⑶、欣赏了解意大利著名作曲家普契尼创作的歌剧《图兰多特》片段。
  
  ⑷、欣赏了解我国著名歌唱家宋祖英在奥地利,维也纳金色音乐大厅演唱的《茉莉花》片段。
  
  五、课堂小结

《七年级《红旗颂》音乐欣赏课教学设计教案》
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