天气和气候

导入新课：放一组运动着的地球影片（包括自转和公转）及打出4张春、夏、秋、冬不同季节的幻灯片，让学生自己来讲述所看到的景象。教师配合朗读课文的引言部分：地球表面覆盖着一层厚厚的大气，在这里孕育了一个气象万千的世界。春夏秋冬，风霜雨雪，严寒酷暑，干旱洪涝，……我们既沐浴着大自然的恩泽，又遭受着灾害性天气的侵扰。

了解和掌握气候变化规律，一直是人类认识自然的重要内容，让我们在这风云变幻之中去探索并揭示气候现象的真实面目吧。

（板书）       第四章       世界的气候

教师讲述：

提问：

1． 厦门这二天的天气特点？

总结回答：（视当天的天气情况而定）

厦门的气候特点？

总结回答：长夏无冬，秋春相连。

2． 什么是天气？什么是气候？

（板书）   第一节       天气和气候(第2页)

（板书）一、天气

在屏幕中打出课文中清晨上学所碰到的四种天气情况不同感受。老师提问：每天清晨，当你背上书包走出家时，你最先感受到的是什么？

学生回答：天气状况。

教师总结天气的概念。

天气：指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况。如晴、雨、气温高低、风力大小。特点：多变。

什么是气候呢？

（板书）二、气候：指某个地方多年的天气平均状况。特点：稳定性。

提问：两者的区别是什么？（学生讨论）

教师总结：

1．时间长短不同。

2．天气时刻在变，具有即时性，易变性；气候较为稳定，

具有长期性，综合性、稳定性。

巩固练习：根据对天气和气候(第2页)的理解，分辨以下几句话中哪些是说天气，哪些是说气候的。

       1．夜来风雨声，花落知多少？      （       ）    

A.天气       B.气候

       2．昆明四季如春。            （       ）   

A.天气       B.气候

       3．非洲撒哈拉沙漠，终年炎热，干燥少雨。（   ）   

A.天气       B.气候

4. 在未来24小时，本地区将有六至七级偏北风。（   ）

A.天气    B.气候

        5．请同学大家讨论天气对人们日常生活有何影响，人们日常生活又如何来影响天气的？