第一册种子的萌发

（2）       学生4人一组通过交流讨论提出种子萌发需要水、空气和适宜的温度的假设。

（3）       每组选择其中一个或多个条件进行探究实验。

（4）       分发给每组2~4；粒优良大豆种子。

（5）       各组自己准备材料用具，如培养皿、吸水纸、标签、清水等。

（6）       填观察记录表，如下表：

1

2

3

4

5

6

处理方式

探究的条件

水

空气

温度

预期效果

实验结果

教师：做实验前，指导学生将种子分成两等份，设置对照实验，实验过程中，指导学生每天定时观察、记录，每天把实验现象及时反馈给教师。

（三）   子萌发的过程

学生：看关于种子萌发过程的多媒体课件，观察种子的个部分结构的发育状况，回答问题：

（1）       种子的哪一部分结构先发育？

（2）       胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的哪一部分？

（3）       子叶发生了什么变化？

教师：通过回答以上问题，学生对种子的个部分结构的功能有了更深得了解，从种子萌发过程的动画中，学生对种子萌发的过程有了形象、直观的了解，在此基础上教师补充、总结种子萌发的过程。

三、课堂小结

种子萌发需要的外界条件——种子萌发的过程。

作业

课后回家利用两个花盆，用沙子栽培两株植物，一株只浇水，另一株除了浇水外，还施加少量的氮肥，定时观察和记录它们的生长情况。

课后反思

本教案通过探究活动，使学生能够设计出探究性实验，从尔激发学生的学习兴趣，同时还有助于培养学生勇于探索的科学品质和同学间的协作精神。

植物根的生长（2课时）

第一课时（根尖的结构）

 一、教学目标：

1、  知识目标： 识别植物根尖的基本结构及相关特点

2、  能力目标：培养学生自学能力，实验操作、观察能力

3、  情感目标：培养学生实事求是的科学态度

二、教学重点：

识别植物根系的基本结构，说出各部分的主要功能。

三、教学难点：

1、描述根尖各部分的细胞结构特点。

四、课前准备