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《流行音乐中的几种形式》


二、围绕四种音乐形式展开的学生活动。

教学难点:

一、学生通过理解分析对音乐的即兴创作。

二、学生通过本课可以真正地对流行音乐有更新更多的认识,并学会客观地分析欣赏不同的音乐。

教学方法:讲解 演示 比较 列举 即兴创作 分析 学生相关的参与活动

教    具:自制教学课件 音乐设备  电脑  投影  黑板 钢琴

教学过程:

 

教师活动

学生活动

设计意图

一、新课导入:(5分钟)

1、   教师播放在校采访的录像:

关于流行音乐的一些问题及学生们的回答情况。

学生看后可以进行讨论,从而引出本课的教学内容。

2、   学生们按照预习作业划分的小组坐好,准备出预习作业。

 

观看录像,观察其他同学对流行音乐的理解,结合自身观点,发表看法。

 

 

  按组的划分坐好,准备出查找的资料。

 

通过课前的录像采访,深入到学生中间,观察她们对流行音乐的理解,并给同学播放。观看的学生不仅感到亲切真实,更激发了她们的求知欲望,在新课导入时就已抓住学生的注意力了。

课前已划分了小组,对本课中即将出现的四种音乐形式进行资料查找,培养学生预习自学的习惯。

二、流行音乐中的四种形式:(35分钟)

(一)节奏布鲁斯音乐(15分钟)

英文名称:R&B

1、   提问:R&B音乐的起源?R&B在音乐表现上有什麽特点?

 

2、总结:(电脑演示)

起源:R&B(Rhythm and Blues)中文翻译成:“节奏布鲁斯或节奏蓝调”。它原是一種黑人的流行音乐,最早R&B是Blues和Jazz的混合体,是从慢舞转向节奏舞蹈的雏形音乐。

特点:R&B体现了显著的节奏或节拍,另外它的旋律也交代的很清晰,往往听罢给人留下深刻印象。目前R&B已成为乐坛宠儿,当然现代的R&B又混入了别的音乐的元素。

R&B音乐的基本结构:

布鲁斯的音乐元素+强劲的节奏

3、教师发出印制的歌谱,带领学生进行视唱。

教师利用音乐设备加入节奏的伴奏部分

播放本段旋律的原版演唱。

 

 

4、教师带领学生用R&B的音乐方法演唱已学过英文歌曲《yesterday》。  

 

 

 

 

  以组为单位,根据个人查找的资料,回答教师的提出的问题。不同意见可以讨论。

听讲 观看演示 思考 分析 记忆

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  学生看歌谱进行视唱,掌握歌曲旋律。

和着音乐的节奏,哼唱音乐旋律。

听赏 对比 分析

 

  用感情和理解对音乐进行新的诠释。

进入本课重点内容的教学。

《《流行音乐中的几种形式》(第2页)》
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