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音乐教案-风儿找妈妈



《风儿找妈妈》教学设计

教学目标:
1、通过学习唱歌曲《风儿找妈妈》体验歌曲中风儿想念妈妈的情感。
2、学习用自然柔和的声音唱歌。
教学重点:
能用自然柔和的声音,有感情的演唱《风儿找妈妈》。

一、        组织教学

1、              师:快乐的音乐四十分又开始了,大家动起来吧!

2、              同学们随《世上只有妈妈好》的音乐进行律动。

3、              师生问好

二、情境导入

小朋友们,你们爱你们的妈妈吗?假若你与妈妈走散了,你会怎么样呢?有位风儿和妈妈走散了的心情和你们是一样的。那是一个晴朗日子,风儿和妈妈一块出去玩。大自然的美景一下子吸引了风儿,它一会儿去看看蓝蓝的大海,一会儿又去看看辽阔的草原,几乎忘记了身边的一切,等它回过神来,妈妈已不在身边了。它连忙问路旁的小树:“小树小树,你看到我的妈妈吗?”小树说:“没看见,你去问问小花吧!”风儿又去问小花:“小花小花你看见我的妈妈吗?”小花说:“没看见,你到别处去找找吧!”风儿到处找啊找啊,从白天找到黑夜,从春天找到冬天,还是没有找到。它急得对远方喊:“妈妈,妈妈,你在哪儿?”小朋友们,我们帮风儿呼唤它的妈妈,好吗?

二、        发声训练

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妈妈你在哪儿呼呼呼呼呼

  看来我们的呼唤,风儿的妈妈也没听见,风儿该多着急呀!它要用《风儿找妈妈》这支歌来倾诉它对妈妈的思念。(出示歌单,让学生认识反复记号。)

三、        学习新歌。

1、              教师范唱。听后谈谈感受。

2、              听录音范唱。(小朋友们,请闭上你们的小眼睛,静静地聆听,看看你们的脑海中会出现什么样的画面,听时可用手随音乐轻轻点拍。)

3、              学生跟琴小声哼唱旋律。

4、              按节奏有感情朗读歌词。

5、              跟琴唱歌词。然后采用多种演唱形式歌唱,并进行评价。

四、        用自带“打击乐器”创编节奏为歌曲伴奏。

五、        为歌曲编写第三段歌词。

1、              师:风儿找到它的妈妈了吗?你们愿意帮帮风儿吗?小朋友们,大胆发挥你们的想象,想想风儿的妈妈会在哪里,为歌曲编写第三段歌词。

2、              学生分小组讨论。

3、              请几个小组的同学演唱他们所编的第三段歌词。

六、        小结

师:这节课同学们不但学会了一支好听的歌,还会为歌曲伴奏,最可喜的是,你们还能写歌词,老师真为你们感到骄傲。我相信,未来的音乐家一定会在你们当中诞生,努力吧!

《音乐教案-风儿找妈妈》
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