课型：综合课
一、教材分析：
《草原上升起不落的太阳》是蒙古族作曲家美丽其格于1952
在中央音乐学院学习结业时的作品，这首词曲优美、热情歌颂草原新生活的抒情歌曲很受群众欢迎。
这首歌共四段歌词，第段歌词都由四句组成，作者描绘出了一幅覃原美景—蓝天、白云、……作者用充满感情色彩的语言表达了蒙古族人民热爱家乡、热爱和平、热爱中国共产党的思想感情。
歌曲为单乐段结构，上下两句基本上保持着相同的节奏，乐句的中间部分略有变化。上句（第1-8小节）由两个乐节组成，下句也由两个乐节组成，但一气呵成。
上句
Ⅹ ⅩⅩ|Ⅹ·Ⅹ|Ⅹ ⅩⅩ|Ⅹ—| ⅩⅩ ⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|Ⅹ—|Ⅹ—|
第一乐节 下句 第二乐节
ⅩⅩⅩ|Ⅹ·Ⅹ|Ⅹ ⅩⅩ|Ⅹ·Ⅹ |Ⅹ ⅩⅩ|Ⅹ ⅩⅩ| Ⅹ—| Ⅹ—||
第一乐节 第二乐节
在旋律上采用五声羽调式写成。对上下两句的结音均用了调式主音—羽音。情绪变化也是鲜明的，歌曲富有浓郁的民族色彩，在感情上给人以开阔、明朗的鲜明印象。
二、学习目标：
1、通过学唱，培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱中国共产党、热爱和平的思想感情。
2、教唱歌曲，培养学生用明亮、有弹性的声音或用圆润，连贯的声音唱歌的能力。
3、回忆民歌的体裁和形式。
4、讲授音乐知识，掌握五声调式（二）。
三、导学提纲：
① 大家想一下我们学过了那些地方的民歌。
② 介绍歌曲的体裁和形式？
③ 五声调式的其他调式？
四、导学过程：
（一）导入新课：
同学们，今天我们来学习一首蒙古族的歌曲，打开课本26页：（讲解歌曲背景1分钟）
（二）教学目标：（2分钟）
1、 教唱歌曲，培养学生热爱家乡，热爱祖国、热爱中国共产党、热爱和平的思想感情。
2、 培养学生用明亮、有弹性的声音来演唱歌曲的旋律。
3、 学习乐理（五声调式的其他调式）
（三）、诊断性测试：（3分钟）
1、民歌的体裁和形式？
（四）、先学（25分钟）
1、组织教学：
1=C 2/4
师生问好：12 34 | 5 — | 15 63 | 54 32 | 1 — ||
师：同学 们 好！您好您好老师您好！
2、节奏练习：
ⅩⅩⅩ|ⅩⅩ·Ⅹ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|Ⅹ— ||
3、视唱：（针对歌曲的旋律编成视唱曲进行学习）
A：6 66 |2·3 | 3 21 |6 —| 2·2 12| 3 53| 6—||
4、齐唱旋律：
A：分析歌曲的节拍。
B：跟琴哼唱歌曲的曲调，注意音程的距离。
C：针对旋律进行多次练习。
D：听磁带的范唱，生跟唱歌词。
E：多听，让学生大体上能唱下旋律和歌词。
（五）、后教：（15分钟）
1、对学生进行自学检查（采用独唱和齐唱的方法）。
2、针对学生演唱时的错误和不足对歌曲进行改正，让学生达到自己知道错在那里。
3、自己慢速范唱歌曲，让学生跟唱歌词达到最终学会歌曲。
4、板书：
草原上升起不落的太阳
民歌的体裁： 视唱：
形式： 节奏：
五、教后体会：
学生自学的程度不是很好，以后还要加强这方面的力度。
《草原上升起不落的太阳》
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