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鸽子和鹰


一、课文说明
鸽子和鹰是两种常见的鸟。指导学生观察这两种鸟的外形特征、运动方式、吃食情况,可以为以后建立“鸟”的概念打下感性基础,培养他们的观察能力。
本课与《蜗牛》、《猫和兔》构成本册的“动物”教学单元;从能力培养来看,属于“观察”的系列。
课文可以分为两个部分:
第一部分指导学生观察鸽子。这部分又可以分为三层:
1.观察鸽子的外形特征。图中画的是鸽子的外形,鸽子的头、爪、羽毛和翅膀。通过观察,希望学生能发现:鸽子的身体分为头、颈、躯干、尾、翅膀和腿六个部分;限于小学生的认识水平,本课没有把鸽子的翅膀称为翼,也没有把鸽子的翅膀和腿合称为四肢,所以把鸽子的身体分为以上六个部分;此外,在本课教学中,也不把鸟的嘴称为喙。鸽子全身除嘴和足以外,其他部分都长有羽毛;头略圆,生有眼、耳、嘴,嘴坚硬,前端尖锐;颈转动灵活,伸缩自如;躯干呈流线形(或称纺锤形);尾很短,生有大型羽毛;有两只翅膀,上面生有几排大型羽毛,展开以后像两把扇子一样;有两条腿,腿的下部是足,足有四趾,三趾向前,一趾向后。其中,鸽子身体分几部分、各部分的名称、鸽子体表披有羽毛是这一层内容的重点,应该要求学生记住。

2.观察鸽子的运动。鸽子有两种运动方式,一种是在地上行走,一种是在空中飞翔。

3.观察鸽子吃什么。鸽子是植食的鸟,主要食物是玉米、高粱、绿豆等农作物的种子和草籽。鸽子吃食时,靠嘴啄食。

第二部分指导学生观察鹰的外形特征和生活习性。图中画的是鹰在高空中翱翔,鹰俯冲捕捉草丛中的野兔,鹰头部和爪的特写。鹰的外形特征是:身体分为头、颈、躯干、尾、翅膀、腿六个部分,体表都披有羽毛。鹰的运动方式是:能在地上行走和在天空中飞翔。鹰是肉食的鸟,吃兔子、小鸟、鼠类等小动物。

由于有了研究鸽子的基础,学生观察研究鹰可能会比较容易,很快便能完成。这时可以组织学生充分利用教材和实物标本,再对鸽子和鹰进行一次比较。鸽子和鹰的相同点是:身体外形都有头、颈、躯干、尾、翅膀、腿六个部分,体表都披有羽毛;运动方式相同,都能在地上行走和在空中飞翔。鸽子和鹰的不同点是:身体的大小不同,鹰的身体比鸽子的身体大,鹰的翅膀也比鸽子的翅膀宽;嘴的形态不同,鹰的嘴是钩状的,鸽子的嘴没有钩;足的形态不同,鹰的足比较大、有长而呈钩状的爪,鸽子的足比较小,爪比较短,不呈明显的钩状;飞行的能力不同,鹰比鸽子飞得更快、更高;食物不同,鹰吃兔子、小鸟、鼠类等肉食,鸽子吃粮食、草籽等植物性食物;性情不同,鹰凶猛,鸽子温顺。教学时要注意,在比较鸽子和鹰的相同点时,不进行归纳概括,不建立“鸟”的概念,关于“鸟”的概念,学生到中年级再学习。
二、目的要求
1.通过本课教学,使学生知道鸽子和鹰的外形特征、运动方式——身体分为头、颈、躯干、尾、翅膀、腿六个部分,身披羽毛,靠翅膀飞行。
2.培养学生的观察能力(把鸽子和鹰的身体分为若干部分,有顺序地进行观察)。
三、课前准备
教师准备:
1.鸽子和鹰的标本。(如能准备活的鸽子更好。)
2.关于鸽子和鹰的外形特征、运动方式、吃食等方面的挂图或幻灯片。
四、教学过程(fanwen.oyaya.net)
导入新课
1.提问:
①我们在自然课里观察过几种动物?
②金鱼、青蛙、蚂蚁和蟋蟀的身体可以分为哪几个部分?
2.讲述:在这节课里,我们再来观察两种动物——鸽子和鹰。(板书课题)
学习新课
1.指导学生观察鸽子的外形特征
(1)讲述:我们首先来观察鸽子的身体是什么样的。
出示鸽子或鸽子标本、鸽子外形图。)
(2)提问:根据观察鱼、青蛙、蚂蚁、蟋蟀等动物的经验,说一说应该怎样观察动物的身体是什么样的。
(3)学生观察。
(4)汇报观察结果。(先汇报鸽子身体分几部分,然后再汇报它的各部分是什么样的。)
(5)教师小结。总结鸽子的外形特征。(参照课文说明)
(6)学生复述:鸽子的外形特征。(要求学生有层次地复述,先说鸽子的身体分几部分,再说它的各部分是什么样的。)
2.指导学生观察鸽子的运动
(1)提问:鸽子怎样运动?它靠什么在地上行走,靠什么在天空中飞行?
(2)教师小结:鸽子有两种运动方式——靠腿在地上行走,靠翅膀在天空中飞翔。
3.指导学生了解鸽子吃食方面的特点
(1)谈话:
①鸽子吃什么食物?这些食物有什么共同点?(都是植物类的食物。)
②鸽子怎样吃食物?(用嘴一粒一粒地啄食。)
(2)小结:鸽子是用嘴啄食的,它的食物大多是各种植物的种子。
4.指导学生观察鹰的外形特征和生活习性
(出示鹰的标本或挂图,也可以看课本第21页的插图。)
(1)提问:这是什么动物?你看见过鹰吗?在哪里看过?
(2)小组讨论:鹰在外形特征、运动方式、吃食方面,有什么特征?

(3)汇报讨论结果。
(4)小结:鹰的外形分为头、颈、躯干、尾、翅膀、腿六个部分,体表都披有羽毛;运动方式是:能在地上行走和空中飞翔;鹰吃兔子、小鸟、鼠类等小动物。
5.指导学生比较鸽子和鹰的相同点和不同点
如果时间允许,学生能够接受,可组织学生对鸽子和鹰进行比较。
(1)提问:通过以上学习,你能说说鸽子和鹰在外形特征、运动方式、吃食方面有什么相同点或不同点吗?
(2)小组讨论。
(3)汇报讨论结果。(汇报时要有层次,全班先集中比较鸽子和鹰在外形方面的相同和不同,然后再比较它们在运动、吃食方面的相同和不同。在学生汇报的同时教师可以在黑板上整理出一个鹰和鸽子的比较表。)

 

 

表中比较的内容,如果采用板画或贴画的形式会更形象。

(4)教师小结。利用上表,概述鸽子和鹰的相同点和不同点。

巩固
1.简单概括本课教学内容。2.提问:
①说一说鸽子的外形特征。②说一说鹰的外形特征。

布置作业
观察鸽子或其他鸟,在起飞时、飞行中、降落时,它的翅膀和尾部是什么样的?


《鸽子和鹰》
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