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生物教案-种子的萌发


(1)       学生结合实际提出“影响大豆种子萌发的外界条件有哪些?”

(2)       学生4人一组通过交流讨论提出种子萌发需要水、空气和适宜的温度的假设。

(3)       每组选择其中一个或多个条件进行探究实验。

(4)       分发给每组2~4;粒优良大豆种子。

(5)       各组自己准备材料用具,如培养皿、吸水纸、标签、清水等。

(6)       填观察记录表,如下表:

                                                                  

 

 

1

2

3

4

5

6

处理方式

 

 

 

 

 

 

探究的条件

空气

温度

预期效果

 

 

 

实验结果

 

 

 

 

教师:做实验前,指导学生将种子分成两等份,设置对照实验,实验过程中,指导学生每天定时观察、记录,每天把实验现象及时反馈给教师。

(三)   子萌发的过程

学生:看关于种子萌发过程的多媒体课件,观察种子的个部分结构的发育状况,回答问题:

(1)       种子的哪一部分结构先发育?

(2)       胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的哪一部分?

(3)       子叶发生了什么变化?

教师:通过回答以上问题,学生对种子的个部分结构的功能有了更深得了解,从种子萌发过程的动画中,学生对种子萌发的过程有了形象、直观的了解,在此基础上教师补充、总结种子萌发的过程。

三、课堂小结

种子萌发需要的外界条件——种子萌发的过程。

作业

课后回家利用两个花盆,用沙子栽培两株植物,一株只浇水,另一株除了浇水外,还施加少量的氮肥,定时观察和记录它们的生长情况。

课后反思

教案通过探究活动,使学生能够设计出探究性实验,从尔激发学生的学习兴趣,同时还有助于培养学生勇于探索的科学品质和同学间的协作精神。

 

 

 

植物根的生长(2课时)

第一课时(根尖的结构)

 一、教学目标:

1、  知识目标: 识别植物根尖的基本结构及相关特点

2、  能力目标:培养学生自学能力,实验操作、观察能力

3、  情感目标:培养学生实事求是的科学态度

二、教学重点:

识别植物根系的基本结构,说出各部分的主要功能。

三、教学难点:

1、描述根尖各部分的细胞结构特点。

四、课前准备

1、学生准备

(1)       预习本课,观察教科书中的图5-3。

《生物教案-种子的萌发(第2页)》
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