两栖动物
教材简析:本册第7.8.9课构成了教材“动物”的教学单元,本课 是在学生学习了青蛙、蚂蚁、蟋蟀等动物个体知识的基础上,进一步指导学生认识两栖动物的共同特征。
教学方法: 根据本课特点,结合实际,采用观察、比较、归纳概况的教学思路来讲,课文可分为两部分:
(一).指导学生建立两栖动物的概念。
(二).引导学生认识其它种类的两栖动物。
教学目标:１.指导学生认识两栖动物的外形和生长发育的共同特征,建立初步的两栖动物的概念。
２.培养学生的观察、比较和归纳、概况能力。
教学重点:了解和认识两栖类动物的外形和生长发育的共同特征,从而建立两栖动物的概念。
教学难点:归纳概括两栖类动物生长发育的共同特征。
教具准备:教学课件、电脑、多媒体投影仪、挂图等。
教学过程:导入新课:
1.谈:前面我们共同学习了蝌蚪和蚕(can)的有关知识,知道了蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼(you)体,了解了从蝌蚪到青蛙或蟾蜍的发育过程,那么,青蛙和蟾蜍的生长发育有哪些特点呢?
(下面找几位同学回答几个问题)
2.提问:(1).青蛙和蟾蜍是用什么来繁殖后代的?( )
(2).卵能直接发育成青蛙或蟾蜍吗?( )
(3).那么它必须经过哪一阶段?( )
(4).蝌蚪是青蛙或蟾蜍的什么?( )
(5).蝌蚪的外形和生活习性与青蛙或蟾蜍相同吗?( )
3.讲述:青蛙或蟾蜍,在生长发育过程中都要经过幼体阶段,幼体与成体在外形和生活习性方面都有显著的不同,这样的生长发育过程我们把它叫做?( 变态 )
,通过前面的学习我们已经知道了青蛙和蟾蜍在外形、生活习性、生长发育等方面所具有的一些特征,这节课,我们继续来学习青蛙和蟾蜍属于哪一类动物。
学习新课:
比较青蛙和蟾蜍在外形上的相同点
1．了解和认识青蛙或蟾蜍 （课件演示）
2.观察蟾蜍: （课件演示）
(1).蟾蜍的身体分为几个部分?外形有什么特征?(三部分:头、躯干、四肢,无颈、头呈三角形、后肢趾zhi间有蹼pu)
(2).蟾蜍身体表面是什么样的?长有毛或羽毛、鳞、甲吗?(没有毛、羽毛、鳞、甲等覆盖物)
3.讲解:像蟾蜍身体表面这样,光溜溜的,即没有毛和羽毛,也没有鳞和甲,我们把它叫做“身体表面裸露”
讲解:另外,用手摸一摸的话,会感觉到蟾蜍的身体表面很粘滑,皮肤分泌有粘液。
4.谈:下面我们再来观察一下青蛙的身体是什么样的?身体分几个部分?各部分有什么特征?
(1).出示挂图和（课件演示）
(2).学生观察:
(3).提问:①.青蛙的身体分为几个部分?
②.各部分有什么特征?
③.身体表面是什么样的?长有毛或羽毛、鳞和甲吗?(没有,身体表面裸露)
5.讨论:
(1).蟾蜍和青蛙在外形方面有什么相同点? （课件演示）
(身体都分为三部分,头呈三角形,后肢趾间都有蹼,身体表面都是裸露的)
(2).在这些相同点中,哪些是与其它动物明显不同的? （课件演示） (身体表面裸露是特有的)
6.小结:青蛙和蟾蜍的外形很相似,有很多相同点,如:
身体都分为头、躯干、四肢三部分,头都呈三角形,后肢趾间都有蹼,身体表面都是裸露的。在这些相同点中,身体表面裸露是特有的,是它们在外形方面的一个明显特征。
二.比较青蛙和蟾蜍在繁殖和生长发育过程中的相同点
1. 观察：插图或（动画演示）
2.各组讨论:
(1).结合前面学过的蝌蚪的发育过程说一说：
青蛙是用什么繁殖后代的? ( 卵 ) 由卵到青蛙要经过哪一阶段? ( 蝌蚪阶段)
(2).蟾蜍是用什么繁殖后代的? ( 卵 ) 由卵到蟾蜍要经过哪一阶段? (蝌蚪阶段)
(3).青蛙和蟾蜍在繁殖方式上有什么相同呢?
(都是靠卵来繁殖后代),
他们生长发育的过程有什么相同呢?
(都是由卵→蝌蚪→青蛙或蟾蜍,)
3.小结:
青蛙和蟾蜍在繁殖后代和生长发育过程中主要有三个相同点:
(1).都是用卵来繁殖后代。
(2).生长发育过程都要经过变态,也就是说卵不能直接变成青蛙或蟾蜍,都要经过蝌蚪阶段,再变成青蛙或蟾蜍。
(3).小时必须生活在水里,长大以后可以生活在陆地上。
三.指导学生建立初步的两栖动物的概念
1.讲述: 由于青蛙和蟾蜍在外形、繁殖后代、生长发育方面有很多相同点, 所以人们把它们归为同一类动物。由于他们小时候生活在水里,长大后能生活在陆地上,
所以人们给它们取名叫做 “ 两栖动物 ”
板书课题： “ 两栖动物 ”
讲解:“栖qi”是居住的意思,“两栖”是指住在、生活在水陆两种环境中。
2.讨论:
谈:两栖动物的种类很多, 请你根据青蛙和蟾蜍在外形、繁殖后代、生长发育方面的特征,推想一下所有的两栖动物有什么共同特征?
3.学生汇报:
4.小结:两栖动物的共同特征是身体表面裸露,用卵繁殖后代,发育经过变态,小时生活在水里,长大以后大多生活在陆地。
5.指导学生填写课文中填空
四.指导学生认识其它种类的两栖动物
1.讨论:在你们知道的动物中,除了青蛙和蟾蜍,还有哪些动物是两栖动物呢? (可参看课文插图)
2．下面我们先看一段动画 （动画演示）
3.提问:课文和动画中是什么动物?它们属于哪一类动物?
4.学生汇报:(牛蛙、雨蛙、蝾螈、大鲵ni、)
5.教师讲解:
牛蛙:是一种很大的蛙,体长可达20厘米,生活在池塘、水田中,叫声宏亮, 声大如牛,所以叫牛蛙,可以食用。
雨蛙:是一种较小的蛙,体长3 ─ 4厘米。白天匍伏在树根附近或石缝、洞穴内,夜晚栖息灌木上。以蚁类、椿象、金龟等小动物为食物。
蝾螈:长约７厘米,有的生活在清冷的静水中,也有的生活在湿地草丛中。
大鲵:又叫娃娃鱼。眼小、口大、四肢短、尾巴扁,生活在淡水中,是最大的两栖动物,长约60 ─ 70厘米,
大的可达1.8米,重达25公斤,叫声像小孩哭,所以叫娃娃鱼。是我国的珍贵动物。
6．下面我们在认识几种两栖类动物 （课件演示）
7.小结:这节课我们认识了几种两栖动物,了解和掌握了它们所具有的共同特征,建立了两栖动物的概念,像青蛙和蟾蜍等两栖动物它们主要捕食农业害虫,因此,它们是对农业生产有益的动物,我们必须要保护它们,在今后的学习中我们还会更深入的学习到这方面的知识。
巩固:1.什么是两栖动物?
2.两栖动物具有什么共同特征?
板书设计: “ 两栖动物 ”
身体表面裸露,用卵繁殖后代,发育经过……
共同特征： 变态,小时生活在水里,长大以后大多生活在陆地。
《两栖动物》
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教学方法: 根据本课特点,结合实际,采用观察、比较、归纳概况的教学思路来讲,课文可分为两部分:
(一).指导学生建立两栖动物的概念。
(二).引导学生认识其它种类的两栖动物。
教学目标:１.指导学生认识两栖动物的外形和生长发育的共同特征,建立初步的两栖动物的概念。
２.培养学生的观察、比较和归纳、概况能力。
教学重点:了解和认识两栖类动物的外形和生长发育的共同特征,从而建立两栖动物的概念。
教学难点:归纳概括两栖类动物生长发育的共同特征。
教具准备:教学课件、电脑、多媒体投影仪、挂图等。
教学过程:导入新课:
1.谈:前面我们共同学习了蝌蚪和蚕(can)的有关知识,知道了蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼(you)体,了解了从蝌蚪到青蛙或蟾蜍的发育过程,那么,青蛙和蟾蜍的生长发育有哪些特点呢?
(下面找几位同学回答几个问题)
2.提问:(1).青蛙和蟾蜍是用什么来繁殖后代的?( )
(2).卵能直接发育成青蛙或蟾蜍吗?( )
(3).那么它必须经过哪一阶段?( )
(4).蝌蚪是青蛙或蟾蜍的什么?( )
(5).蝌蚪的外形和生活习性与青蛙或蟾蜍相同吗?( )
3.讲述:青蛙或蟾蜍,在生长发育过程中都要经过幼体阶段,幼体与成体在外形和生活习性方面都有显著的不同,这样的生长发育过程我们把它叫做?( 变态 )
,通过前面的学习我们已经知道了青蛙和蟾蜍在外形、生活习性、生长发育等方面所具有的一些特征,这节课,我们继续来学习青蛙和蟾蜍属于哪一类动物。
学习新课:
比较青蛙和蟾蜍在外形上的相同点
1．了解和认识青蛙或蟾蜍 （课件演示）
2.观察蟾蜍: （课件演示）
(1).蟾蜍的身体分为几个部分?外形有什么特征?(三部分:头、躯干、四肢,无颈、头呈三角形、后肢趾zhi间有蹼pu)
(2).蟾蜍身体表面是什么样的?长有毛或羽毛、鳞、甲吗?(没有毛、羽毛、鳞、甲等覆盖物)
3.讲解:像蟾蜍身体表面这样,光溜溜的,即没有毛和羽毛,也没有鳞和甲,我们把它叫做“身体表面裸露”
讲解:另外,用手摸一摸的话,会感觉到蟾蜍的身体表面很粘滑,皮肤分泌有粘液。
4.谈:下面我们再来观察一下青蛙的身体是什么样的?身体分几个部分?各部分有什么特征?
(1).出示挂图和（课件演示）
(2).学生观察:
(3).提问:①.青蛙的身体分为几个部分?
②.各部分有什么特征?
③.身体表面是什么样的?长有毛或羽毛、鳞和甲吗?(没有,身体表面裸露)
5.讨论:
(1).蟾蜍和青蛙在外形方面有什么相同点? （课件演示）
(身体都分为三部分,头呈三角形,后肢趾间都有蹼,身体表面都是裸露的)
(2).在这些相同点中,哪些是与其它动物明显不同的? （课件演示） (身体表面裸露是特有的)
6.小结:青蛙和蟾蜍的外形很相似,有很多相同点,如:
身体都分为头、躯干、四肢三部分,头都呈三角形,后肢趾间都有蹼,身体表面都是裸露的。在这些相同点中,身体表面裸露是特有的,是它们在外形方面的一个明显特征。
二.比较青蛙和蟾蜍在繁殖和生长发育过程中的相同点
1. 观察：插图或（动画演示）
2.各组讨论:
(1).结合前面学过的蝌蚪的发育过程说一说：
青蛙是用什么繁殖后代的? ( 卵 ) 由卵到青蛙要经过哪一阶段? ( 蝌蚪阶段)
(2).蟾蜍是用什么繁殖后代的? ( 卵 ) 由卵到蟾蜍要经过哪一阶段? (蝌蚪阶段)
(3).青蛙和蟾蜍在繁殖方式上有什么相同呢?
(都是靠卵来繁殖后代),
他们生长发育的过程有什么相同呢?
(都是由卵→蝌蚪→青蛙或蟾蜍,)
3.小结:
青蛙和蟾蜍在繁殖后代和生长发育过程中主要有三个相同点:
(1).都是用卵来繁殖后代。
(2).生长发育过程都要经过变态,也就是说卵不能直接变成青蛙或蟾蜍,都要经过蝌蚪阶段,再变成青蛙或蟾蜍。
(3).小时必须生活在水里,长大以后可以生活在陆地上。
三.指导学生建立初步的两栖动物的概念
1.讲述: 由于青蛙和蟾蜍在外形、繁殖后代、生长发育方面有很多相同点, 所以人们把它们归为同一类动物。由于他们小时候生活在水里,长大后能生活在陆地上,
所以人们给它们取名叫做 “ 两栖动物 ”
板书课题： “ 两栖动物 ”
讲解:“栖qi”是居住的意思,“两栖”是指住在、生活在水陆两种环境中。
2.讨论:
谈:两栖动物的种类很多, 请你根据青蛙和蟾蜍在外形、繁殖后代、生长发育方面的特征,推想一下所有的两栖动物有什么共同特征?
3.学生汇报:
4.小结:两栖动物的共同特征是身体表面裸露,用卵繁殖后代,发育经过变态,小时生活在水里,长大以后大多生活在陆地。
5.指导学生填写课文中填空
四.指导学生认识其它种类的两栖动物
1.讨论:在你们知道的动物中,除了青蛙和蟾蜍,还有哪些动物是两栖动物呢? (可参看课文插图)
2．下面我们先看一段动画 （动画演示）
3.提问:课文和动画中是什么动物?它们属于哪一类动物?
4.学生汇报:(牛蛙、雨蛙、蝾螈、大鲵ni、)
5.教师讲解:
牛蛙:是一种很大的蛙,体长可达20厘米,生活在池塘、水田中,叫声宏亮, 声大如牛,所以叫牛蛙,可以食用。
雨蛙:是一种较小的蛙,体长3 ─ 4厘米。白天匍伏在树根附近或石缝、洞穴内,夜晚栖息灌木上。以蚁类、椿象、金龟等小动物为食物。
蝾螈:长约７厘米,有的生活在清冷的静水中,也有的生活在湿地草丛中。
大鲵:又叫娃娃鱼。眼小、口大、四肢短、尾巴扁,生活在淡水中,是最大的两栖动物,长约60 ─ 70厘米,
大的可达1.8米,重达25公斤,叫声像小孩哭,所以叫娃娃鱼。是我国的珍贵动物。
6．下面我们在认识几种两栖类动物 （课件演示）
7.小结:这节课我们认识了几种两栖动物,了解和掌握了它们所具有的共同特征,建立了两栖动物的概念,像青蛙和蟾蜍等两栖动物它们主要捕食农业害虫,因此,它们是对农业生产有益的动物,我们必须要保护它们,在今后的学习中我们还会更深入的学习到这方面的知识。
巩固:1.什么是两栖动物?
2.两栖动物具有什么共同特征?
板书设计: “ 两栖动物 ”
身体表面裸露,用卵繁殖后代,发育经过……
共同特征： 变态,小时生活在水里,长大以后大多生活在陆地。
《两栖动物》
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