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音乐教案-声乐演唱形式:轮唱


师:同一旋律先后演唱,形成此起彼伏、连续不断的模仿效果,称为轮唱。请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍,你们听他们唱到哪老师才开始唱的?

生:老师是从同学唱到第二小节时开始的。

师:咱们试一试,左边同学跟着他们几个来演唱,右边同学跟着老师来演唱,用手指轻轻点手心来击拍。

生:(一部分学生随老师唱,另一部分学生跟随几个学生唱)

师:你们觉得我们的轮唱效果好不好?

生:不好,声音太大了,太吵了。

师:老师也有同感,我还看到有几个同学捂着耳朵,这是为什么?

生:我怕受他们干扰。我怕跟他们跑了。

师:原来是这样,下面请同学们跟老师一起来当一次小指挥,左手指挥第一部分,右手指挥第二部分。你来想一想怎样唱就不会乱了?

生:(随老师一起,跟着范唱磁带指挥。)通过指挥我发现节拍要准确,每声部要整齐;速度要一致;要抓住强拍……

师:你们说得太好了!谁来给我们指挥一次,咱们再来试着唱一唱。

生:(由学生指挥,学生进行轮唱。)

师:你觉得这次效果怎么样?

生:整齐多了,如果各声部声音再小一点就更好了!

师:是呀,如果我们的声音再轻一些,自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音,并且不影响自己的演唱,这样就容易唱好了。老师指挥,咱们再来试试。

生:(随指挥演唱歌曲)

师:这一遍大家的进步真不小。谁来说说你是怎样唱好轮唱的?

生:我注意了把节拍唱准,声音轻一些;我自己唱时还注意别人唱……

师:刚才咱们轮唱时是同时结束的吗?(不是)你有什么办法可以同时结束吗?

生:(说方法后,集体练唱)

师:请你们来听一听他们是怎样结束的?这样演唱给你什么感觉?

生:(欣赏歌曲范唱)集市更热闹了;歌曲更风趣了;好像很多鹅在叫……

师:我们也用这种结束方法唱一唱。

生:(随伴奏轮唱)

《音乐教案-声乐演唱形式:轮唱(第2页)》
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